鄭州室內(nèi)裝潢設(shè)計培訓哪家好_

　　鄭州那家室內(nèi)裝潢設(shè)計好?     鄭州銀通電腦學校

　　鄭州銀通電腦學校 全新的設(shè)計思維啟迪課程，助你成為真正的設(shè)計師。

　　【鄭州銀通電腦學校室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè) 領(lǐng)先優(yōu)勢】

　　一:規(guī)模優(yōu)勢——正規(guī)化辦學，鄭州銀通電腦學校是經(jīng)【*教育部】，鄭州市教育局審核批準，于1996年成立的一所高起點、現(xiàn)代化、專業(yè)化、規(guī)范化的電腦培訓學校，是*室內(nèi)裝飾培訓定點單位，*信息化教育*示范基地、*電腦教育影響力品牌院校。

　　二:教學優(yōu)勢——設(shè)施先進，模式新穎:鄭州銀通電腦學校以關(guān)愛的視角看待學員就學、就業(yè)，以辦**的職業(yè)教育為己任，不斷提升辦學質(zhì)量，加大師資力量投入。

　　三:管理優(yōu)勢——剛?cè)岵⑦M，張弛有度:學校實施“技能 + 素質(zhì)” 一體化教育，一方面注重學生技能的培養(yǎng)，為學生提供更多的學習實踐機會;另一方面重視學生綜合素質(zhì)教育，定期開展專業(yè)教育、安全教育、校紀校規(guī)教育和學生軍訓、晨訓、宿舍內(nèi)務訓練等三教三訓。

　　四:就業(yè)優(yōu)勢——體系完善，指導全面:鄭州銀通在學子入學時為其推薦適合的專業(yè)，使學子更能明確學習目標，教學過程中，通過企業(yè)化員工訓練、職業(yè)素質(zhì)拓展等方式，使學子獲得較高的職業(yè)競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力，增強學生自身的就業(yè)能力，學校同時為一年制以上學生提供就業(yè)保障:1、互動式就業(yè)平臺，方便快捷;2、體系化就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，覆蓋*;3、多元化就業(yè)渠道，暢通無阻;4、訂單式校企合作，畢業(yè)即就業(yè);5.*性校友協(xié)會，溝通無限。在北京、上海、廣州、深圳、鄭州等*各大城市設(shè)立就業(yè)辦事處，在*形成一個系統(tǒng)規(guī)范的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，與30000余家用人單位建立長期的合作關(guān)系，為學生“全程指導就業(yè)、全員推薦就業(yè)、全方位實現(xiàn)就業(yè)”。并對已就業(yè)學生進行回訪，給予指導和幫助。

　　五:專業(yè)優(yōu)勢 緊貼市場需求 更具競爭力

　　鄭州銀通電腦學校秉承“學電腦，就到人民自己的學?！钡淖谥迹_設(shè)了百度營銷*、網(wǎng)頁設(shè)計、微營銷、淘寶營銷、電子商務、平面設(shè)計等20多個專業(yè)，專注于學員電腦培訓，以滿足各種人群的不同需求;鄭州銀通本著專業(yè)細分化、教學專業(yè)化、服務人性化、流程標準化、經(jīng)營國際化的理念，為學員提供高品質(zhì)、高附加值的教學方案，為*學員提供全方位、高品質(zhì)教學服務!

　　【權(quán)威師資 萬名學生培訓經(jīng)歷】

　　百度營銷*-鄭州銀通電腦學校的室內(nèi)裝潢設(shè)計課程均由萬名學生培訓經(jīng)歷的老師親自授課，郝穎輝:鄭州銀通特級講師、室內(nèi)裝潢設(shè)計*帶頭人、鄭州銀通專家型講師團成員

　　個人簡介:2003年畢業(yè)于河南理工室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)，獲得學士學位，畢業(yè)后開始從事室內(nèi)裝潢設(shè)計、軟裝設(shè)計、建筑表現(xiàn)、建筑攝影工作，擅長多種風格室內(nèi)手繪表現(xiàn)、美術(shù)史和軟裝搭配，對色彩有獨特的理解和運用，工作經(jīng)驗豐富，專研室內(nèi)行業(yè)十余年，2009年“鄭州銀通特級講師”、“室內(nèi)裝潢設(shè)計*帶頭人”、“鄭州銀通專家型講師團成員”。參與過不同種類的項目建設(shè)，從古建到現(xiàn)代建筑，從國外到國內(nèi);從事教學行業(yè)多年，知識面廣，室內(nèi)裝潢設(shè)計、室外建筑樣樣精通，對各類商業(yè)空間和文化空間的規(guī)劃皆具備獨到見解和深厚設(shè)計理念。致力于弘揚*傳統(tǒng)文化，挖掘歷史文化底蘊，秉承現(xiàn)代工藝與傳統(tǒng)理念的結(jié)合，運用建筑語言營造現(xiàn)代中式空間?，F(xiàn)任教與銀通電腦學校，擔任室內(nèi)裝潢設(shè)計高級專業(yè)講師。2010年參與金橋國際、富貴園等項目的設(shè)計制作。曾多次帶領(lǐng)10余個團隊，操作過實戰(zhàn)項目。為300余家住宅設(shè)計、服務，始終堅信思路決定出路。

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