家長在輔導(dǎo)孩子英語中之前，知道兒童學(xué)習(xí)英語的規(guī)律嗎？

兒童英語學(xué)習(xí)的規(guī)律中，閱讀規(guī)律是最需要家長們掌握的，*孩子的英語閱讀規(guī)律大致如下：

1、語感培養(yǎng)期(聽、看原版兒童歌曲、動(dòng)畫片，0-6歲)。

2、興趣培養(yǎng)期(看原版圖書，比如各種異型書、發(fā)聲書、觸摸書、翻翻書等，1-4歲)。

3、早期積累期(家長或老師給講英文故事，親子共讀英文繪本，2-5歲)。

4、早期閱讀期(開始接觸phonics知識(shí)，建立語音與文字聯(lián)系，可以自主讀一些簡單、詞匯重復(fù)率高的圖書，同時(shí)通過大量親子閱讀增加詞匯量，3-6歲)。

5、初級(jí)閱讀期(開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)phonics知識(shí)，并運(yùn)用到閱讀中去，鍛煉閱讀流暢性，5-9歲)。

6、拓展閱讀期(熟悉phonics知識(shí)，可以熟練讀出不認(rèn)識(shí)的詞匯，閱讀流暢性加強(qiáng)，同時(shí)通過大量閱讀增加詞匯量，9-12歲)。

7、熟練閱讀期(閱讀已經(jīng)非常熟練，可以從不同角度理解所讀圖書，但同時(shí)，在前幾個(gè)階段的積累過程中，不同孩子的程度可能會(huì)拉開很大差距，閱讀能力相當(dāng)于美國7-12歲孩子的程度，12歲以上)。

此外，一些學(xué)音樂的家長都知道，孩子四歲之前的聽力是非常敏感的，因此在此之前給孩子不同語言的敏感培養(yǎng)就非常重要。這時(shí)候可以多給孩子聽原版英文歌曲，多看英文動(dòng)畫片。

與此同時(shí)，家長也要理解孩子的學(xué)習(xí)有一個(gè)沉默期，就像是大多數(shù)孩子在2歲之前是不會(huì)說話的一樣，很多時(shí)候孩子學(xué)習(xí)到的東西不會(huì)立刻表現(xiàn)出來，積累的過程是沉默的，家長也不易察覺，因此在沉默期不能過分著急。

4-5歲之前是純吸收的過程，這時(shí)的吸收會(huì)減少未來的抵觸情緒。一些異形書、發(fā)聲書、觸摸書、翻翻書非常容易吸引孩子，孩子們會(huì)認(rèn)為讀書是一件很好玩的事情。這個(gè)時(shí)候主要是家長或老師給孩子講故事，家長可以在家里把孩子抱著，來孩子給孩子講故事，肢體的接觸非常重要，這樣長大后孩子會(huì)對讀書有一種溫馨的回憶。

隨著孩子年齡增長，慢慢地我們要交給孩子一根拐杖，這根拐杖就是自然拼讀法(PHONICS)，自然拼讀法在英文自主閱讀的啟蒙階段非常重要，孩子在不斷的閱讀中會(huì)慢慢摸清自然拼音法的妙處，在這個(gè)過程中孩子的英文閱讀能力不斷提高，而同時(shí)孩子對英文閱讀的自信心越來越足，在學(xué)校也會(huì)相應(yīng)的更加自信，這時(shí)如果能夠及時(shí)地輔以配套的大閱讀量，孩子的英文可以說基本達(dá)到母語水平。

所以，當(dāng)孩子三歲左右開始上了幼兒園，要選報(bào)英語培訓(xùn)班的時(shí)候，也要注意選擇有采用自然拼讀法教學(xué)的培訓(xùn)班。

“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識(shí)，掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語語言思維習(xí)慣。

哆紛少兒*英語基于對第二語言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。