無(wú)錫朗學(xué)韓語(yǔ)課程無(wú)錫韓語(yǔ)記憶法

韓國(guó)留學(xué)前景韓國(guó)是在發(fā)達(dá)*中相對(duì)比較容易找到打工機(jī)會(huì)，*留學(xué)生相對(duì)較多的*。近年來(lái)，隨著中韓兩國(guó)間文化及商貿(mào)活動(dòng)日益深入的發(fā)展，*人對(duì)韓國(guó)有了進(jìn)一步的了解。而韓國(guó)音樂(lè)、影視等作品的流入，促成了許多青年學(xué)習(xí)韓國(guó)文化的熱潮，赴韓留學(xué)也成為一種新的時(shí)尚。作為海外留學(xué)的新路線，赴韓國(guó)留學(xué)對(duì)*學(xué)生來(lái)說(shuō)具有獨(dú)特的魅力

韓語(yǔ)字母的記憶
韓文的字母也是很有規(guī)律性的，有很??多幫助記憶的方法，而不是完全靠死記硬背。那么就舉些簡(jiǎn)單的例子吧。

關(guān)于輔音字母。韓文的輔音字母一共有19個(gè)，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有很多‘孿生兄弟’

關(guān)于母音字母。韓文的10個(gè)主要的母音“?,?,?,?,?,?,?,?,?,?”中也是有規(guī)律的。“?”是在“?[a]”這個(gè)音的前面加了個(gè)半元音“[I]”，所以其發(fā)音是“[ia]”。其它的“?,?,?”也都是在“?,?,?”的前面加了個(gè)半元音“[i]”，所以我們要把“?-?”“?- ?”“?-?”“?-?”都組合起來(lái)記憶，再看看它們的寫法也都是后者在前者的基礎(chǔ)上加上一筆而已。

其實(shí)韓文字母在公元1443創(chuàng)建時(shí)就包含了很多的科學(xué)規(guī)律和哲學(xué)思想，所以看似沒(méi)有生命的字母其實(shí)都大有學(xué)問(wèn)。

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