廣州學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好
廣州學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好,選擇火星時(shí)代,火星時(shí)代科技有限公司(簡(jiǎn)稱火星時(shí)代)于1994年出版CG教材—《三維動(dòng)畫(huà)速成》,創(chuàng)辦"火星人"品牌,成立"王琦電腦動(dòng)畫(huà)工作室",秉承"分享"的理念,把更多的CG技術(shù)分享給其他人,開(kāi)啟了*CG教育元年?；鹦菚r(shí)代教育是較早進(jìn)入*數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域的企業(yè)。多年來(lái),火星時(shí)代教育攜手眾多國(guó)內(nèi)外*企業(yè),大力培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)人才,共同推動(dòng)了*數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
廣州學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)哪個(gè)學(xué)校機(jī)構(gòu)好哪家好
- 1 手繪軟裝呈現(xiàn)課本階段你將掌握:.手繪基礎(chǔ)技能;.手繪形式表達(dá);.軟裝概念方案設(shè)計(jì)
- 2 風(fēng)格設(shè)計(jì)課本階段你將掌握:熟練運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件;. 掌握設(shè)計(jì)流程及規(guī)范; . 掌握主流風(fēng)格設(shè)計(jì)手法
- 3 草圖與節(jié)點(diǎn)大樣課本階段你將掌握: .空間設(shè)計(jì)及材料特性;. 繪制施工節(jié)點(diǎn)圖; .預(yù)算/調(diào)研/匯報(bào)等流程。
- 4 室內(nèi)空間表現(xiàn)課本階段你將掌握:.3ds Max軟件應(yīng)用; . Photoshop軟件應(yīng)用;.建模及渲染流程
- 5 豪宅空間設(shè)計(jì)課本階段你將掌握: . 空間方案規(guī)劃方法; .方案設(shè)計(jì)技巧及特種工藝;. 空間功能設(shè)施
- 6 裝施工圖深化課本階段你將掌握: . 施工深化的要點(diǎn)及注意事項(xiàng);.工裝項(xiàng)目特殊節(jié)點(diǎn)圖; .行業(yè)解析與就業(yè)面試指導(dǎo)。
廣州學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)哪個(gè)學(xué)校機(jī)構(gòu)好哪家好
火星就業(yè)指導(dǎo)火星時(shí)代已形成成熟藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系,建立培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)一體化機(jī)制。由經(jīng)驗(yàn)豐富團(tuán)隊(duì)組建就業(yè)指導(dǎo)中心。
就業(yè)系統(tǒng)火星擁有一整套完善的就業(yè)推薦流程,目的在于讓相應(yīng)能力的人才找到合適公司和崗位,讓不同要求公司招到合適人才。
推薦就業(yè)火星就業(yè)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成績(jī)以及畢業(yè)作品進(jìn)行打分及評(píng)估,根據(jù)學(xué)員總和素質(zhì)測(cè)評(píng)推薦到適合的公司。- 就業(yè)跟蹤學(xué)員就業(yè)后,就業(yè)指導(dǎo)中心將不定期進(jìn)行就業(yè)回訪和記錄,了解學(xué)員工作情況,進(jìn)行就業(yè)跟蹤服務(wù),建立強(qiáng)大人才數(shù)據(jù)庫(kù)。
職業(yè)提升學(xué)員工作幾年后,如果需要更大更廣闊的職業(yè)空間,可以隨時(shí)回火星咨詢。就業(yè)指導(dǎo)中心將幫助學(xué)員推薦更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
拜訪*企業(yè)火星時(shí)代不定期受到企業(yè)的邀請(qǐng),帶領(lǐng)學(xué)員參觀了解上市公司、*企業(yè)辦公環(huán)境、參與項(xiàng)目、技能需求及人才需求。- 火星校友會(huì)定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)制作公司擔(dān)任管理層老學(xué)員回校分享,將更多工作經(jīng)驗(yàn)、工作流程、行業(yè)動(dòng)態(tài)與在校學(xué)員溝通指導(dǎo)。
火星招聘會(huì)火星時(shí)代實(shí)訓(xùn)基地每月、每季度、每年舉辦多場(chǎng)大型、專場(chǎng)招聘會(huì),許多企業(yè)面試官均為火星老學(xué)員,代表公司來(lái)招聘。
校區(qū)環(huán)境
- icon
- icon
- icon
- icon
- icon
