四川復讀機構有哪些【卓元復讀學校,AI科技教學】比較級前面加the嗎?1. 當要特指兩者中"較(更)…"時,比較級前通常要帶定冠詞,此時可視為比較級后省略了有關的名詞或代詞one,即定冠詞實為修飾被省略的名詞或代詞one。2.用于"the+比較級,the+比較級",表示"越…越…"。

卓元教育的班型都是小班化教學:卓元教育開設8人制,25人制的小班。小班化教育宗旨是因材施教,因為小班比較容易實施。另外就是班級管理應詳細制訂,給的知識可以相對多一點,細致一些。小班化教學中,學生在課堂內所平均占有的時間成倍增加。

比較級前通常不加冠詞,在以下幾種情況下需要加定冠詞the。

(1)當要特bai指兩者中"較(更)…"時,比較級前通常要帶定冠詞,此時可視為比較級后省略了有關的名詞或代詞one,即定冠詞實為修飾被省略的名詞或代詞one。如:

Tom is the taller of the twins.

This dictionary is the more useful of the two.在兩本詞典中,這本更有用。

Mary was the more beautiful of the two.瑪麗是這兩個人當中較美麗的。

(2) 用于"the+比較級,the+比較級",表示"越…越…"。

如:The more, the better.越多越好

The sooner, the better.越快越好。

The more dangerous it is, the more I like it.事情越是危險我越喜歡。

The more you eat, the fatter you will be.

The harder you work, the better grades you will get.

(3) 在比較級前用the表示程度(通常有表示原因、理由或條件的短語或從句)。

如:I feel the better for my walk.散了一下步我覺得舒服多了。

在課堂上師生之間、學生與學生之間有更充分的時間進行討論和交流,有利于師生之間的互動。在互動中,學生在教師的指導下,達到自主、合作、探究性的學習,充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性,提高學習質量,促進學生主動、健康的發(fā)展。四川復讀機構有哪些