未**評價：在金色雨林已經(jīng)渡過了3年的時間,收獲滿滿,從一開始只能坐幾分鐘到現(xiàn)在可以完整的坐一節(jié)課,離不開老師的專業(yè)能力和金色雨林的系統(tǒng)模式。

劉**評價：聽說金色雨林,是有個朋友家的孩子在園區(qū)上課,前兩天約著一起遛娃,她極力推薦我去測評了解一下,說是對孩子的情況會有個全面的掌握,后期也可以針對性地幫助孩子更上一層樓。→娃近有些咳嗽,正好今天我也休息,就帶娃來萬達校區(qū)測評一下,結(jié)果到校區(qū)之后,發(fā)現(xiàn)很冷清,阿姨在清洗樂高桌上的樂高。經(jīng)前臺老師解釋,原來今天代課老師公休,也是清潔日,所以沒有學(xué)員來上課?！髞碛梢晃焕蠋煄Ш⒆尤y評教室做了很多或動或靜的小游戲,家長也可以陪同的,測評過程中孩子有些拘謹,老師也一直在鼓勵孩子,后面就慢慢放開了,我覺得老師對孩子的態(tài)度

陳**評價：在金色雨林學(xué)習(xí)已經(jīng)半年多了,哥哥和弟弟都非常喜歡這個課程。哥哥在感統(tǒng)課中通過訓(xùn)練來增加自身的協(xié)調(diào)能力,在學(xué)能課訓(xùn)練中了解到聽直覺比較薄弱,從而有針對性的訓(xùn)練;弟弟克服了畏難情緒,能主動適應(yīng)每個訓(xùn)練項目,體能上也有很大的提高!主教的兩位老師也是非常的負責(zé)人,有問題會課后及時溝通!

王**評價：上課有一段時間了 感覺這里的老師都很負責(zé)也很有耐心 會給孩子們定制適合的課程 感統(tǒng)課每節(jié)課都是玩不一樣的項目 孩子們在玩的同時還學(xué)習(xí)到了很多東西 上了學(xué)能課小朋友的專注力比之前提高了不少 這里的環(huán)境也很好 很干凈 棒棒噠!

柳**評價：家有二年級小男生,學(xué)校老師總是反映上課注意力不集中,上課老師講的回家都記不住,家庭作業(yè)也是拖沓的不行,怎么說都沒有改善,偶爾聽說金色雨林專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu),通過系統(tǒng)的方案幫助孩子改善提高學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)習(xí)效率更高,授人以魚不如授人以漁,學(xué)習(xí)能力沒有改善,學(xué)習(xí)習(xí)慣買有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)方法不正確,后面再多的課程都如建立在沒有打好地基的位置,大廈終將傾覆。相信金色雨林能幫助孩子們更好更優(yōu)的學(xué)習(xí),既鍛煉體能又增強學(xué)習(xí)能力,贊

林**評價：我家女兒今年1年級,是屬于乖巧聽話類型的孩子。但是的不足就是做作業(yè)拖拉,做事情反應(yīng)速度慢。新生開家會長了解到孩子課堂常常有注意力不集中,走神的現(xiàn)象。在朋友的推薦下,我決定帶孩子來金色雨林進行測評。通過老師一對一的專業(yè)測評和講解,我了解到女兒在專注力和記憶力方面是偏弱的。當(dāng)時在糾結(jié)價格和接送的問題,考慮是否給孩子報名訓(xùn)練。通過兩次體驗課和一對一主教老師課后分析反饋,我了解了他們的課程設(shè)計和老師的專業(yè)性。毫不猶豫給孩子報了一年的課程。每次課后,主教柿子老師都會在群里反饋孩子課上的表現(xiàn),每次的溝通,都能發(fā)現(xiàn)女兒

張**評價：【師資】孩子在生活中出現(xiàn)的好多行為都和感統(tǒng)失調(diào)有關(guān),我們家孩子特別敏感膽小黏人,側(cè)面了解過這些和感統(tǒng)失調(diào)也有關(guān)系,后來來雨林做了一次專業(yè)測評發(fā)現(xiàn)確實是和生活中的情況吻合,也意識到孩子感統(tǒng)失調(diào),尤其觸覺失調(diào)。后來上了一次體驗后又和老師一起商量,他們給出了一些特別專業(yè)的建議,回去商量后第二天我就來報名一對一訓(xùn)練了。 【效果】現(xiàn)在孩子已經(jīng)上課2個多月了,更多的是觸覺訓(xùn)練,現(xiàn)在他進步很明顯,不在那么敏感黏人,也勇敢自信了,上幼兒園沒出現(xiàn)哭鬧及嚴重的分離焦慮,能很快適應(yīng)。我看到他的進步也很確信自己的選擇沒有錯,我

郭**評價：孩子從小就有點膽小,害怕人多,一直以為孩子是內(nèi)向,后來才了解到孩子可能是有感統(tǒng)問題,了解了很多機構(gòu),都覺得對孩子不好,金色雨林還不錯,用游戲來訓(xùn)練,孩子輕松的矯正了問題,現(xiàn)在開朗了很多,已經(jīng)可以在訓(xùn)練里大膽的說話了。

吳**評價：之前給孩子做了測評,因為是周日去的,校區(qū)的小朋友很多,測評過程大概一個小時左右。負責(zé)測評的韓老師很詳細很專業(yè)的給我們講解了測評報告,指出了孩子的一些問題,也給我們家長一些專業(yè)的建議,所以當(dāng)場就報了名。正式上課后,授課的YOYO老師和安安老師也會和我們溝通,并且也會根據(jù)孩子的弱項有針對性的布置一些家庭作業(yè)。