從個人發(fā)展趨勢看,技校學員因為具備較強的專業(yè)能力,社會發(fā)展視野開闊,因而通常能抓住換崗、升學考試學習、職位提高、換工作找尋更高工資崗位等各種機遇,人生道路發(fā)展之路寬闊。張老師為大家整理了邵東縣職業(yè)中專學校如何報名的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準。

經(jīng)過學校培訓并推薦就業(yè)的農(nóng)民工和實現(xiàn)再就業(yè)的下崗工人每年均達1000多人。2003年以來,通過種種形式創(chuàng)業(yè)致富的畢業(yè)生達200余人。2003年至2006年三年,學校共向高級院校輸送*新生800余人,其中近百名分別考入*美院、*美院、廣州美院、四川美院、西安美院、華南師大美術(shù)系、湖南師大美術(shù)系、西安科技*等省內(nèi)外重點**。

建立了校企合作組織機構(gòu),制訂了校企合作管理制度。

學校構(gòu)建了教學、育人、實習、就業(yè)"四位一體"的校企合作機制,成立了由現(xiàn)場*參與的校企合作委員會和專業(yè)建設指導委員會,出臺了《校企合作章程》、《校企合作管理辦法》、《校企合作工作方案》等管理制度,建立了合作企業(yè)遴選標準,具體由實習就業(yè)處和教務處共同負責實施。

發(fā)揮教師的主導作用。人文素質(zhì)教育不僅需要教師的言傳更需要教師的身教,教師自身的價值觀念和人文修養(yǎng)在很大程度上將直接影響到教育的效果。學生的人文素質(zhì),不僅從課本中讀得,從課堂上聽得,而更多的是教師自身的素質(zhì)帶出來的。教師在言傳身教方面應注意以下幾點:一是教師要善于因勢利導借助對日常生活現(xiàn)象的分析和專業(yè)知識的傳授,對學生所面臨的壓力,所遇到的困難進行疏導、教育。二是在教學中滲透校情、國情教育,使學生能夠理智地對待學校及社會上當前所存在的一些現(xiàn)象和問題。三是教師要放下架子,與學生平等相待,做學生的知心朋友。四是做好心理疏導工作,教師針對學生存在的心理問題,幫助學生解決心理障礙,走出心理誤區(qū),促進和維持學生的心理健康。一年來我校充分發(fā)揮教師在人文素質(zhì)教育中的主導作用,抓好課內(nèi)教學的主渠道建設,注重社會實踐、努力建設良好的校園文化。

邵東縣職業(yè)中等專業(yè)學校招生對象
應屆*畢業(yè)生或年齡在十八歲以下的往屆畢業(yè)生。

邵東縣職業(yè)中等專業(yè)學校報名條件
1、身高合格:即,女145cm及以上;男155cm及以上;

2、身體健康,無紋身,無傳染病及其他重大疾病;

3、無染發(fā)、燙發(fā)、奇裝異服,無違法違紀行為等不良記錄。