感知覺統(tǒng)合是兒童一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),感知覺統(tǒng)合良好的孩子,更加積極、樂觀、陽光、充滿自信,掌握新知識(shí)、新技能速度很快。而感知覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子情緒波動(dòng)較大,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和專注力,嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)能力和性格發(fā)展。感覺綜合:是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,以不同的感覺通路 (視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理,(包括:解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一),并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,簡(jiǎn)稱"感統(tǒng)"。

  感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子智力正常或超常,有時(shí)可能表現(xiàn)得很隱匿,父母容易把問題歸咎于其它原因,如"他固執(zhí),懶惰","他不愿做"或"他總是打人"等。關(guān)于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證的用途有哪些,學(xué)齡前孩子表現(xiàn)可能不太明顯,到了學(xué)齡期,就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格上慢慢表現(xiàn)出來。上課走神,不能獨(dú)立完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)總是一般或較差,由于"感覺統(tǒng)合失調(diào)",他們的智力水平無法得到充分的發(fā)展,對(duì)學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)能力等方面造成障礙。到青年期變化更明顯,社會(huì)適應(yīng)能力、工作能力、交際能力等都會(huì)出現(xiàn)困難,落于人后,遺憾終生。

感覺統(tǒng)合失調(diào)(Sensory Integration Dysfunction,簡(jiǎn)稱SID):是指?jìng)€(gè)體對(duì)于外部的感覺刺激信號(hào)無法在其大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合,而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作,久而久之形成各種障礙終影響身心健康。"兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)"意味著兒童的大腦對(duì)身體各器官失去了控制和組合的能力,這將會(huì)在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力,從而推遲人的社會(huì)化進(jìn)程。據(jù)美國斯坦福*世界兒童成長(zhǎng)研究項(xiàng)目小組成果展示,世界各國的兒童存在不同程度感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例還是較高的,而在"重災(zāi)區(qū)"之一的*,*兒童的80%都存在著不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào),其中30%為重度感覺統(tǒng)合失調(diào)。