孩子高考落榜,沒達到普高線,又不想讀?？?還有本科學校上嗎?這確實是一個挺困擾人的問題,但是不用擔心,來武漢東湖助學班,是高等教育自學考試的一種特有形式。它是利用主考本科的師資力量、教學環(huán)境、辦學條件,全日制方式授課,規(guī)范化管理的辦學形式。全日制自考助學班是在1998年創(chuàng)辦的封閉班、實驗班、試點班基礎上,經過多年發(fā)展已是較為成熟的辦學形式?？忌ㄟ^全日制教學,封閉式管理,嚴格按照全日制普通本科生的培養(yǎng)模式,系統(tǒng)地接受*本科所必備的基礎課程與專業(yè)理論課程的學習,同時加上專門技能的學習,畢業(yè)之后可以獲得自考本科畢業(yè)文憑,*承認學歷,國際認可。符合學位授予條件的,由高校授予學士學位,可以直接報考研究生。詳細信息請咨詢范老師156-6557-0848

介紹:

武漢工商創(chuàng)建于2002年,是經*教育部批準的全日制普通本科高校。經過近二

十年建設,躋身國內同類高校前列,被教育部授予"*深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革示范高校"、

2018 年度*創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高校"稱號;成為湖北省首批高等學校創(chuàng)新能力提升計

劃("2011 計劃")單位、湖北省轉型發(fā)展試點本科高校、湖北省*轉設后通過教育部本

科教學工作合格評估的民辦高校、湖北省文明校園等。

學校位于武漢市黃家湖*城,地處2019年世界盛會"第七屆世界軍人運動會"黃家

湖板塊的核心地段,毗鄰武漢東湖高新技術開發(fā)區(qū)和武漢經濟技術開發(fā)區(qū),是武漢市重點

開發(fā)的科研教育、生態(tài)體驗、休閑旅游區(qū)域,具有不可多得的交通、環(huán)境和產學研一體化

優(yōu)勢。

繼續(xù)教育始終秉承"知行合一"的辦學理念和"厚基礎、強技能、重實戰(zhàn)、育正才"

的人才培養(yǎng)理念,積極踐行"四位一體"的人才培養(yǎng)模式,按照"知識+技術+能力+素質"

的要求,以需求為導向,以技術創(chuàng)新為核心,以信息化為動力,實施分層分類培養(yǎng)教育,

推行項目制教學,實現人才培養(yǎng)的多元化和個性化;同時緊扣時代脈搏,緊貼崗位實際工

作需要,建立了自我不斷完善優(yōu)化、自我修復的成熟質量標準化體系和課程體系,致力于

打造綜合素質高、專業(yè)基礎扎實、實踐能力強、社會適應性強、具有創(chuàng)意創(chuàng)新意識的應用

技術型人才。

招生計劃:

文憑給予:學生參加*統(tǒng)一組織的高等教育自學考試,且各科考試成績合格者,經審定,頒發(fā)由湖北省高等

教育自學考試委員會驗印、武漢工商副署的本科文憑,*承認學歷,可在*高等教育學生信息

網(學信網 )查詢。符合學士學位授予條件者,授予武漢工商學士學位。

教學特色:采用嵌入式人才培養(yǎng),將理論和實踐進行緊密結合,將知識和能力進行有效集成,將校內資源和

校外資源進行有機整合,在理論學習中嵌入企業(yè)崗位所需的技術技能,在專業(yè)實踐實訓中潛入理論學習,

在校園內嵌入企業(yè)的真實案例和真實項目,按照"強規(guī)劃、重指導、嚴管控、鑄精品"的工作思路,積極

踐行模塊化教學、項目式實踐、市場化考評、企業(yè)化管控等模式,不斷提高人才培養(yǎng)質量,從而打造出能

夠符合市場需求、具備理論和實踐緊密結合、具有可持續(xù)發(fā)展能力的"嵌入式人才"。

以行業(yè)發(fā)展為中心、以人才市場需求的變化為導向,以培養(yǎng)學生的專業(yè)技術能力和職業(yè)綜合能力

為核心,每年定期組織行業(yè)*、企業(yè)大咖對課程體系進行評審,由各專業(yè)技術培養(yǎng)方向課部進行具體教

研和實施,確保各課程體系不斷得到優(yōu)化和升級,使之更符合行業(yè)、市場發(fā)展需求,確保課程內容的前瞻性、

實用性,針對性更強。

針對項目制教學特點,專司成立了各專業(yè)技術培養(yǎng)方向課部,如UI設計方向課部、新媒體運營

方向課部、新經濟方向課部。各課部緊貼*政策、緊扣行業(yè)發(fā)展趨勢、緊貼企業(yè)崗位實際工作需要,緊

扣學生實際情況,不斷優(yōu)化研發(fā)課程體系,把控教學進度,檢驗教學成果,從而打造了一支可持續(xù)發(fā)展、

具有較強敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神、企業(yè)實戰(zhàn)工作經驗豐富,又具備多年教學崗位經驗的技術型、高素質專職師資隊伍。

*學年:認知自我著重指導就業(yè)形勢的認知,職業(yè)生涯認識和規(guī)劃,樹立初步的職業(yè)意識。

第二學年:提升能力著重指導了解本專業(yè)發(fā)展趨勢和前景,圍繞職業(yè)發(fā)展去掌握知識、有實基礎、增強能力、提高素質。

第三學年:理性定位著重指導職業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展計劃,幫助學生自黨主動的認識自我,完善自我。

第四學年:*就業(yè)著重指導學生從容應對就業(yè)挑戰(zhàn),鼓勵學生積極進行創(chuàng)業(yè)實踐,樹立先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的思想。