不要引導(dǎo)他們擺沙盤。要充分的尊重他們,不去指導(dǎo)和教育他們。他的父母和都是他的教育者,我們師不要再做他的教育者了,我們要做他們的同盟。至于他上不上學(xué),那不是師要去勸的,我們關(guān)注的是他的內(nèi)在。如果你不了解,你可以向他請(qǐng)教,他的就是他的沙盤,你們完全可以去聊他的。他一聊他感的東西,他就上癮了,找到他的點(diǎn)了,在師這里又共情了,把它當(dāng)一個(gè)沙盤,可能兩個(gè)人就玩得很好,交流得很好。

箱庭療法(sandspiel;sandplay technique, sandplay therapy)又稱沙盤或療法,是指在者的陪伴下,來(lái)訪者從玩具架上挑選玩具,在盛有細(xì)沙的箱子里進(jìn)行自我的一種心理療法。

現(xiàn)在沙盤技術(shù)原因分析;
1、政策支持:要求各大中*、相關(guān)職能*配套沙盤室及心理;
2、簡(jiǎn)潔:沙盤技術(shù)入門快,易于上手;
3、快:通過(guò)沙盤技術(shù)可以快速的釋放壓力;
4、應(yīng)用領(lǐng)域廣:可以廣泛應(yīng)用于不同行業(yè)、全年齡段人群;

沙盤教育現(xiàn)在報(bào)考條件不嚴(yán),沙盤教育報(bào)名費(fèi)用低,通過(guò)率高,報(bào)考詳情中心張/*老/*師,詳細(xì)解答辦理流程。

沙盤培訓(xùn)的作用;
1.心靈有一種自然的傾向,即在的條件下會(huì)自己。
2.情緒的紊亂可以用另外一種途徑來(lái)解決,不是通過(guò)理性的澄清,而是通過(guò)賦予其一個(gè)可見(jiàn)的形狀。
3.沙盤治*療能夠?qū)⒛：母杏X(jué)和情緒,通過(guò)沙盤中的創(chuàng)造,轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的真切的三維意象。
4.創(chuàng)作沙盤的把來(lái)訪者與其心靈的"大地"聯(lián)系起來(lái),由此觸及了他的創(chuàng)造潛能。
5.審視沙畫(huà)能使來(lái)訪者非言語(yǔ)地、直觀地看到無(wú)意識(shí)里發(fā)生的事情。
6.治*療師在一旁靜靜觀察起著認(rèn)可與接受來(lái)訪者心靈出來(lái)的東西的作用。
7.沙盤也可以看成是一個(gè)"容器",承載來(lái)訪。

被督導(dǎo)的師需要做哪些;初始沙盤對(duì)初始沙盤的分析可與對(duì)來(lái)訪者的心理評(píng)估及診斷相結(jié)合 3、沙盤分析: ①其中應(yīng)涉及"關(guān)系的建立"、"移情"、"涌現(xiàn)的主題"等。 ②個(gè)案工作效果的發(fā)現(xiàn)等。 ③對(duì)每一次沙盤中的沙具進(jìn)行象征性的心理分析式解讀?？梢栽斅蕴幚?并非要求對(duì)每一個(gè)沙具逐一解讀。