家長應該如何培養(yǎng)孩子幼兒英語學習? 每天10分鐘學英語現在許多*已經開設第二種語言課，如英語、俄語等，甚至在一些幼兒園，老師也正在嘗試著教給孩子第二種語言。 孩子吸收語言的能力在3——6歲之間強，如果你有幸獲得機會教他第二種語言，這個時期則理想。 處于這個年齡，你的孩子學第二種語言幾乎跟學母語一樣容易，并且無需正式上課。他只需經常聽見有人象說本國語一樣地自然、準確地說出這種語言。父母、幼兒園的老師、鄰居，只要用第二種語言對孩子，就能成為很好的老師。 你的目標不是幫助孩子擴大詞匯量，而是讓他在不斷發(fā)育的大腦里建立起第二種語言的基本概念。此后，他可再繼續(xù)學習這種語言，而無需在少年或成年時使用母語發(fā)音或語言結構來毫無趣味地學習第二種語言。 重要的是無論誰教你的孩子學第二種語言，都必須要能夠正確地說這種語言。在*里使用不精通外語以及不采取“直接的”或“母語般的方式”教學的教師，來教孩子們學一種外語，這實際上是在浪費時間。如果你自己的第二種語言不流暢，又不認識任何能用“母語般的方式”進行教學的人，那么你就不能給孩子提供這一學習機會。 幼兒學習的心理學研究成果表明，小孩學外語，越早越好。那么到底早到什么程度呢？專家的回答是，從零歲即可以開始。要想教好幼兒的英語，作為父母必須做到以下幾點。 要及早計劃：父母必須有高度的責任心，我們常說父母是孩子學習語言很好的老師，這里說的主要指學習母語而言，其實學習英語又何嘗不是這樣呢？如果你一天不教你孩子，你就浪費了一天的好機會。如果你晚一年教你小孩，你就錯過了一年好時光。語言學的研究表明，人腦有一種與生俱來的語言學習機制，小孩個個都是潛在的語言。家長也許會問在這么小就進行雙語教育，會不會產生一種語言對另一種語言的干擾作用呢？其實這種擔心是多余的。在實際教育中我們會發(fā)現小孩確實存在把兩種語言混在一起使用的現象。但是家長根本不必大驚小怪，語言各有其自身的體系和結構，隨著孩子慢慢長大，他們就會自然予以糾正。在現實生活中，我們發(fā)現許多家長沒有注意早著手、早準備，其實這是對幼兒語言學習能力的一種輕視，是自己對自己輔導能力缺乏信心，或根本就沒有耐心的表現。
