在托?？谡Z的備考過程中，考生除了多說多練外，還有必要了解 ETS 對于口語回答的給分點(diǎn)。換句話說，大家必須要知道口語分?jǐn)?shù)低是由哪些原因造成的。了解這方面的知識點(diǎn)，能使大家的備考更具針對性，達(dá)到事半功倍的備考效果。下面小編就來結(jié)合實(shí)例做具體分析。
托?？谡Z考官評分給分實(shí)例 1以口語第二題為例，先來看一下 ETS 考官對于一個(gè) response 的點(diǎn)評。
"This response is sustained and the speech is generally understandable. At times, though, the speaker ’ s pronunciation makes it difficult to understand the meaning of her ideas. She really gives only reason why she likes shopping. This reason is used repetitively without much elaboration. Shopping is something she likes very much and makes her feel better. She could have added complexity to her ideas by saying something like "when I go shopping, I usually go with friends and we have a good time together without thinking about jobs, or school work." She also makes some basic grammatical errors and uses a limited range of vocabulary."
這是對于一篇 Middle level 的口語回答的評價(jià)。從中可以發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題：
1. 發(fā)音：事實(shí)上，托?？谡Z考試在發(fā)音方面僅僅是要求考生的發(fā)音是準(zhǔn)確的即可，不論對于某個(gè)單詞的發(fā)音是不是有濃重的口音，只要這個(gè)單詞的元音發(fā)準(zhǔn)確，重音不說錯即可，因?yàn)橹灰獫M足了這兩條就可以達(dá)到 "make sone ’ s ideas/meaning understandable" 的要求。這一條成為影響我們?nèi)》值氖滓蛩亍?#13;
2. 內(nèi)容：文中評價(jià)該考生的口語是僅僅提出了自己為什么喜歡購物的原因，但也只是在簡單地重復(fù)說自己喜歡購物，卻沒有用更多的內(nèi)容對這一原因進(jìn)行闡述。這是導(dǎo)致考生失分核心的因素?？忌毡閺?qiáng)于說理卻疏于舉例，而 ETS 考官，或者西方人的一個(gè)固有觀念就是 " 口說無憑，舉例為證 "。因此，在回答的過程中，要求 speaker 用相當(dāng)?shù)钠ㄟ^一個(gè)具體的事例來證明或解釋自己之前提出的觀點(diǎn)。
3. 語法：語法問題并不是一個(gè)主要的失分點(diǎn)。也就是說口語是靠內(nèi)容取勝的，而不是華麗的句子。內(nèi)容出彩的情況下，語法上的失誤可以被原諒 ; 但是內(nèi)容部完整或者說得不對的時(shí)候，語法便會成為考官扣分的又一理由。
托福口語考官評分給分實(shí)例 2再 ETS 考官對某考生口語第四題的點(diǎn)評為例：
"The speaker is fairly fluent and easy to comprehend. However, there is some hesitancy or choppiness, which seems tooccur as she searches for ideas and do not because of linguistic breakdown. In this response, the speaker has more difficulty using effective pause structure.She has a tendency to complete one thought and immediately begin the next, without pausing in between. At times she then stops and restarts the next idea, giving a somewhat rambling quality to the response. Minor but systematic grammatical errors occur but do not interfere with overall comprehensibility. The speaker states the woman ’ s problem clearly and with ease. Despite minor grammatical errors, she supports her opinion with fairly sophisticated reason."
這段點(diǎn)評對考生極具參考價(jià)值，它告訴我們?nèi)绾卧谧约喊l(fā)音及語言組織能力還有欠缺的情況下依舊取得高分。這是對一篇 high level 的回答做出的點(diǎn)評。我們從評論中不難看出，考官對于這段口語還是心存不滿的，但是終還是給了一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。
不足之處：我們通過對于不足之處的分析能夠更清晰地了解 ETS 考官面對一道口語回答時(shí)會重點(diǎn)關(guān)注那些方面。
1. 流利程度：流利與否是一、項(xiàng)評分點(diǎn)。流利不僅僅是指我們的在回答過程中是不是出現(xiàn)了長時(shí)間的 break 或者是無話可說，同時(shí)也要求考生不要一直不停地重復(fù)同一個(gè)詞 ( 這是一個(gè)非常常見的現(xiàn)象 ) 甚至是重復(fù)剛才說的短語、句子。
2. 邏輯性：與寫作一樣，口語的回答也需要條理清晰，并且在說的時(shí)候要通過一些關(guān)聯(lián)詞將你聽到的內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，使得聽這段口語的人能夠很容易就明白了你講的是什么，這樣就想他傳達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的信號：我聽懂了。在上面這段文字中，ETS 的考官向我們推薦了一個(gè)方法 "pause structure"，即在回答完一個(gè)內(nèi)容的時(shí)候做一個(gè)小小的停頓，告訴聽者，下一個(gè)內(nèi)容 / 觀點(diǎn)要開始了。這樣就可以彌補(bǔ)回答中邏輯詞的發(fā)音不準(zhǔn)或者是誤用、漏用帶來的失分。
3. 優(yōu)勢之處：盡管這段回答中存在上述諸多的錯誤和不足，但是僅僅一下一點(diǎn)就足以力挽狂瀾，追回失分。
4. 準(zhǔn)確性：綜合口語考察的一個(gè)重點(diǎn)就是考試是不是能夠準(zhǔn)確、完整地復(fù)述出 conversation 或 lecture 中的內(nèi)容。這是考生在綜合口語中的失分原因。通過對點(diǎn)評的解讀，不難發(fā)現(xiàn)，需要做的是 "state … clearly and with ease"。只要做到了這點(diǎn)，把題目要求復(fù)述的內(nèi)同清晰并以一種簡單的方式說出來了，那么盡管回答中存在一些小小的語法錯誤 ( despite minor grammatical errors … ) ，也不會影響取得高分。
