這是個(gè)很難回答的問(wèn)題，如果一味的教學(xué)生技能，不培養(yǎng)審美能力，會(huì)讓孩子失去興趣，對(duì)美術(shù)沒(méi)有了好感。但若要在開(kāi)始先去培養(yǎng)審美能力，這樣就能激發(fā)愿意學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，所以在*階段審美方式更為重要。
　　一、審美意識(shí)是人的感知直觀的反應(yīng)，是個(gè)人潛意識(shí)對(duì)事物的認(rèn)知。不是一種抽象思維，而是以客觀事物為重點(diǎn)，讓學(xué)生自行去針對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)。
　　二、美術(shù)是人們把對(duì)客觀存在的事物，通過(guò)個(gè)人用美化的方式記錄下來(lái)的過(guò)程，它有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，它不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對(duì)觀察力、想象力、創(chuàng)造力都具有強(qiáng)大的影響作用。

　　三、審美與美術(shù)是一體的，以什么樣的審美觀去認(rèn)識(shí)美術(shù)，就有什么樣的形象，審美具有抽象思維性，受意識(shí)形態(tài)影響，美術(shù)是直接感觀性，它來(lái)源于客觀世界善、惡、美、丑的直接表現(xiàn)形式。因此，實(shí)踐是變化的工具，我們既要培養(yǎng)審美能力，也要實(shí)踐、提升美術(shù)實(shí)踐能力，并形成完整的世界觀。
　　*的時(shí)候更應(yīng)該注重審美觀。在這個(gè)的基礎(chǔ)上教他們繪畫的技法 ，兩者是不沖突的。只有具備正確的審美方式才能掌握美術(shù)技能。