一、培養(yǎng)目標(biāo)

    學(xué)生通過(guò)在校學(xué)習(xí),成長(zhǎng)為適應(yīng)時(shí)代要求和*教育改革需要,熱愛(ài)*教育事業(yè),德智體美全面發(fā)展,具備良好的職業(yè)道德和文化素質(zhì),掌握*基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,*素養(yǎng)和教師專業(yè)素養(yǎng)高度整合,且富有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,能夠勝任*多門*教學(xué)和教育管理工作。

二、主要課程

心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中*教師信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、開(kāi)設(shè)有普通心理學(xué)、教育學(xué)原理、*生心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教育科學(xué)研究方法、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、*教育史、學(xué)校管理學(xué)、*班主任工作、中外教育名著選讀、專業(yè)論文選讀與寫作、教育政策與法規(guī)等。

三、就業(yè)方向

*教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事*教師、課外輔導(dǎo)班教師等職業(yè)。就業(yè)崗位:*數(shù)學(xué)教師、*語(yǔ)文教師、*英語(yǔ)教師、*語(yǔ)文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、*數(shù)學(xué)老師、課程顧問(wèn)、*數(shù)學(xué)教師、*英語(yǔ)教師、*英語(yǔ)老師等。

四、就業(yè)前景

*教育是咱們"十年寒窗"的開(kāi)始,也是義務(wù)教育的個(gè)階段。*教育的成敗與否往往關(guān)系到一個(gè)人以后的長(zhǎng)期發(fā)展,因此備受家長(zhǎng)們的重視。雖說(shuō)現(xiàn)在教育類的專業(yè)也不少,各個(gè)城市教師競(jìng)爭(zhēng)激烈,但教育在我國(guó)的發(fā)展十分迅猛,不只局限于學(xué)校,更是拓寬到了學(xué)生興趣、特長(zhǎng)培養(yǎng)等范圍,教師需求量依然不小。

*教育專業(yè)的小伙伴們就業(yè)機(jī)會(huì)其實(shí)很多,無(wú)論是和專業(yè)對(duì)口的*老師,還是與教育相關(guān)的后勤行政工作,或是與文字相關(guān)的工作如編輯、策劃,都可以成為咱們施展自身才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。關(guān)鍵在于怎么在追求專業(yè)對(duì)口的同時(shí)打開(kāi)就業(yè)思路,全面挖掘自己的潛力,利用興趣愛(ài)好拓寬就業(yè)范圍。

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,對(duì)*教育專業(yè)人才需求量大的還是教育、培訓(xùn)、院校等領(lǐng)域,大約是80%。由此可見(jiàn),大多數(shù)前輩的就業(yè)方向都比較對(duì)口,這也說(shuō)明這些領(lǐng)域?qū)υ蹅儗I(yè)人才的需求依然很多,小伙伴們可以優(yōu)先考慮。