學(xué)高考 藝考生文化課沖刺 授課 致勝高考

針對(duì)藝考生高考文化課要求,新學(xué)高考分析歷年來(lái)高考題型后,總結(jié)了高考難度的知識(shí)點(diǎn),在短期內(nèi),讓藝考生掌握這些知識(shí)點(diǎn),做到"有舍有得"放棄高難度題型,抓住中簡(jiǎn)單難度分?jǐn)?shù)。

遂寧藝術(shù)生文化課集訓(xùn)班哪里好

課程優(yōu)勢(shì)

1. 全方位輔導(dǎo)

課前教案調(diào)整,課中查漏補(bǔ)缺,課后陪讀答疑,缺啥補(bǔ)啥,教會(huì)學(xué)生理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),從源頭把握提分技巧。

2. 個(gè)性化研發(fā)

集合高質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)教材研發(fā)團(tuán)隊(duì),整合各年級(jí)重點(diǎn)難點(diǎn),針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)充對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)及習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,真正做到因材施教。

3. 多樣化課程

*承諾重點(diǎn)班/*簽約班/數(shù)學(xué)簽約班/高三藝考全托班、半托班/中高考復(fù)習(xí)班/*競(jìng)賽班/超前高考班

4. 階段性承諾

沒(méi)有學(xué)習(xí)效果的培訓(xùn)都是假把式,我們根據(jù)學(xué)生真實(shí)情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后,階段性承諾達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù),沒(méi)達(dá)到根據(jù)簽約協(xié)議退費(fèi)。

課程設(shè)置

班級(jí):藝考全托班

科目:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理

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對(duì)象:高*藝考生

特色:找準(zhǔn)核心考點(diǎn),補(bǔ)全知識(shí)短板,實(shí)現(xiàn)學(xué)生*夢(mèng)

教學(xué)特色

1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo),組合知識(shí)模塊,挑選難度合適的題目,制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義,執(zhí)行一個(gè)學(xué)生,一套教學(xué)方案,對(duì)癥下藥,擊破瓶頸。

時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

隨報(bào)隨上,上課時(shí)間自由靈活。家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無(wú)涯,樂(lè)隨行。隨時(shí)隨地給您提供輔導(dǎo)服務(wù)。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足,解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題;一對(duì)一教學(xué),給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,迅速提升成績(jī);突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位,將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

我們致力于短時(shí)間拿下文化課基礎(chǔ)知識(shí),針對(duì)性突破文化課,高效追求目標(biāo)達(dá)成!

一、總體評(píng)價(jià)

本套試卷的命題嚴(yán)格遵循教育部考試中心頒布的《2017年普通高等學(xué)校招生*統(tǒng)一考試大綱》和《2017年普通高等學(xué)校招生*統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》的相關(guān)題型示例及考查要求,圍繞"立德樹(shù)人"的教育根本任務(wù),立足"基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性",以"必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、*素養(yǎng)、核心價(jià)值"為目標(biāo),考查考生基礎(chǔ)知識(shí)的積累和在特定語(yǔ)境下綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

1.必備知識(shí)。試卷在聽(tīng)力、閱讀理解等部分大量考查了考生對(duì)事實(shí)性的具體信息的篩選、提取和加工,這些都是考生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)性、通用性知識(shí)。

2.關(guān)鍵能力。在語(yǔ)法填空題及書(shū)面表達(dá)題中,重點(diǎn)考查學(xué)生在語(yǔ)篇或語(yǔ)境的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),表情達(dá)意、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

3.*素養(yǎng)。試卷主要從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度考查考生在不同情境下綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能處理復(fù)雜任務(wù),具有扎實(shí)的*觀念和寬闊的*視野,并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合*素養(yǎng)。

4.核心價(jià)值?？疾榭忌趯W(xué)習(xí)(或解題)的過(guò)程中不斷地積累知識(shí)、提升能力和養(yǎng)成素質(zhì),逐步形成正確的核心價(jià)值觀。這也體現(xiàn)了高考所承載的"堅(jiān)持立德樹(shù)人,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育"和"增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感"的育人功能和政治使命。