2021-12-28 14:58:15
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對(duì)于不完成作業(yè)的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)該要先了解他們會(huì)這樣做的原因。 學(xué)生不完成作業(yè)不外乎三個(gè)方面的原因——不愿做、不會(huì)做、忘記了做。
"不愿做"是態(tài)度問(wèn)題,是情感因素;"不會(huì)做"是能力問(wèn)題,是智力因素;"忘記了做"是因?yàn)樨澩?是習(xí)慣不好。因此,我就"對(duì)癥下藥"。對(duì)"不愿做"者,進(jìn)一步了解根源,是不喜歡這門(mén)課,還是不喜歡這個(gè)老師,或是不喜歡作業(yè)類(lèi)型、題型?在此基礎(chǔ)上,我針對(duì)性地想辦法提高和激發(fā)此類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)興趣。
孩子撒謊的情況,家長(zhǎng)可以跟孩子一起做一個(gè)約定,家長(zhǎng)給孩子一次機(jī)會(huì),并且事先跟孩子說(shuō)好,如果再發(fā)現(xiàn)說(shuō)了假話(huà)怎么處理,一定要孩子也同意的"懲罰方式"。打罵孩子教育方式并不可取,孩子們也希望自己被尊敬。
至于做作業(yè)這個(gè)問(wèn)題,其實(shí)是可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子完成作業(yè)作為鼓勵(lì)的。 有時(shí)也要考慮孩子的作業(yè)量是不是過(guò)大,造成了害怕寫(xiě)作業(yè)的心理。也許是作業(yè)有難度而作的慢,家長(zhǎng)一定要輔助幾天,幫他完成,培養(yǎng)他的信心。家長(zhǎng)要有陪伴孩子的笑臉與耐心,讓他知道,你是和他一起的,給他心靈上的支援。罰不是個(gè)辦法。多數(shù)是使孩子放棄學(xué)業(yè),對(duì)教育失去信心。
如果你明知孩子說(shuō)謊,不要對(duì)他一再追問(wèn)。
其實(shí),父母是希望能夠再給孩子一次說(shuō)實(shí)話(huà)的機(jī)會(huì),結(jié)果反倒又給了孩子一次說(shuō)謊的機(jī)會(huì)。因此,如果父母知道真相,就不要再反問(wèn)孩子;當(dāng)父母不知道真相,但是能夠肯定孩子的答案也不可信,那么也不要向孩子提問(wèn)題。
總之,不要向?qū)δ阏f(shuō)謊的孩子提問(wèn)題。否則,只能迫使孩子再用謊言遮掩他先前的謊言,既加深了孩子心理的內(nèi)疚和不安,也使父母更加火冒三丈。與其這樣,還不如相信自己的判斷,告訴孩子你希望或要求他如何去做。
為了讓孩子也嘗嘗謊言的滋味,父母可以對(duì)孩子也說(shuō)謊。
比如,孩子想去看電影,父母答應(yīng)他了。可是一會(huì)兒父母又不承認(rèn)了,孩子就會(huì)問(wèn)為什么爸爸媽媽說(shuō)謊。這時(shí)候,父母可以很輕松地告訴他:"我認(rèn)為有沒(méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)并不重要。也許剛才我是順口說(shuō)‘好吧’,但是并不真的說(shuō)明就得帶你去。
我感覺(jué)你在家里愿意我們用這種方式和你說(shuō)話(huà),你也這樣對(duì)待我們。你是在告訴我"我"必須說(shuō)實(shí)話(huà)嗎?但是,說(shuō)不說(shuō)實(shí)話(huà)對(duì)你就不重要了嗎?這樣做公平嗎?"聽(tīng)完這樣的一番話(huà),孩子的感受可想而知。
