本文作者維途國際教育(vicieducation)
國際學校是要選擇Alevel課程還是IB課程,哪個課程體系更適合孩子?這些都關系到孩子以后的升學和教育方向,所以不少家長在選擇國際學校的時候,往往會在這方面糾結很多。
今天我們就帶大家來了解一下A-level和IB兩個課程體系。
總體來說
A-Level課程是英國的高中體系課程,適用于幾乎所有以英語授課的*,國際認可度高。
IB 課程的設計不以世界上任何一個*的課程體系為基礎,而自成體系,廣泛吸收了當代許多發(fā)達*主流課程體系的優(yōu)點,同樣也是國外非常多*錄取時的重要參考標準。
理論上來講兩種課程體系在申請*的過程是平等的,但實際上,英國還是會更加青睞于A-Level課程,而IB在美國、澳大利亞、新加坡的接受度更廣。
學習難度上,IB>A-Level。
A-Level
A-Level課程,主要是英國的高中體系課程。
目前*大陸A-Level考試是由劍橋考試局Cambridge International Examinations, 簡稱CIE設計和組織為主。
A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的*作為招收新生的入學標準。比如美國、澳洲等主流*的高校,都是認可A-Level證書的。
A-Level課程包含70多門供學生選擇,一般學生選擇3-4門課程進行學習。如:Accounting 財會、Chemistry 化學、Computer Science 計算機科學、Economics 經(jīng)濟學、History 歷史、Public Affairs 公共事務......
A- Level課程一般在*開設數(shù)學、物理、計算機學、化學、生物、經(jīng)濟學等課。為期兩年的學習,AS階段選擇3~4門課,A2階段選擇3門考取*終成績,獲得A-level證書。
A- Level成績劃分為A、B、C、D、E、U六個等級,A為*優(yōu),U為不及格。對于想要進入全球*名校的學生來說,至少需要全A甚至是A*。
01
課程分析
A-Level強調專業(yè)知識和應用,為未來的職業(yè)選擇打基礎。
A- Level課程在*多開設理科類課程,適合理科較好的學生。
A-Level采用選課制,科目為3-4門一年,科目類型跟*的*相近,允許選擇自己擅長的科目。所以該課程體系是比較適合*體制內(nèi)孩子就讀的課程,學生適應會更快。
02
課程優(yōu)勢
1. 世界名校的通行證
考試成績受到世界 160 多個*數(shù)千所*的認可,畢業(yè)后學生可赴美、英、澳、加、歐亞等多個*任何一所*就讀。
2. 權威課程、國際認可
A-Level 作為國際課本程體系之一,受眾廣,深具權威,英聯(lián)邦**均認可其成績。只要是 A-Level 成績好的話,就可以直接申請英國**。
3. 學習時間短、課程設置合理
學習 A-Level 時間短,在學?；ㄙM 1-2 年時間。如上文所言,與國內(nèi)單純地將科目分為文理科,并要求學生必須二選一不同。
03
適合的學生
1. 想要用 A-Level 成績申請國外名校
國內(nèi)高考成績用來申請*大陸的高校外,卻被極少數(shù)*和地區(qū)的院校所認可。同樣程度的學生通過 A-Level 考試,就有機會沖刺世界*名校。
目前,使用 A-Level 的考試成績可以向世界上超過 110 個*和地區(qū)的*進行入學申請和獎學金申請,包括英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡等*學生熱門選擇的留學*和地區(qū)。此外,美國的大部分*也認可 A-Level 考試,具體信息可在學校官網(wǎng)查詢。
2. 不想"一考定終身"的學生
A-Level 每科的考試以單元為單位獨立開考,單獨計分。學生可一次性報考所有單元,也可根據(jù)自身學習情況分批次報考。每門課程均有多次考試機會。學生可根據(jù)自身情況進行單科突破。
尤其突出的一點,學生如果在此次考試中發(fā)揮不好,可選擇重考,成績以*好的一次計算,明顯地區(qū)別于國內(nèi)考試的"一考定終身"。
3. 更適合有偏科傾向的學生
學習 A-Level 的學生只需根據(jù)個人興趣及特長選擇 3-4 門功課作為主攻方向,可避開國內(nèi)高中十余門功課的壓力。
對于一些在國內(nèi)高中學習出現(xiàn)明顯偏科的學生,可以在 A-Level 課程中心選擇學習自己擅長的三四門*,把精力用在刀刃上,這樣會更有把握在考試中取得這些科目的好成績,以便在申請國外*時擁有*的優(yōu)勢。
IB
IB 課程全稱是國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma Programme)。IB 課程不以世界上任何一個*的課程體系為基礎而自成體系,廣泛吸收了當代許多發(fā)達*主流課程體系的優(yōu)點,涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。
我們通常所說的 IB,主要指 IB 高中文憑課程(IBDP),針對 16-19 歲的高中生,學制為兩年。此外,IBO文憑組織設置的還有*階段的 IBPYP( Primary Years Programme)和中學階段的 IBMYP(Middle Years Programme)。
英國幾乎所有*都接受IB文憑,美國及加拿大數(shù)以千計的*都視IB文憑為優(yōu)良的入學資歷。
IBDP課程分為標準難度課程(SL / Standard Level)和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程(HL / Higher Level)。IB要求學生至少選六門課,這六門課中至少有三門是HL,每門課7分。
除了對學生的課業(yè)要求外,選擇IB Diploma的學生還要在兩年內(nèi)完成150個小時的CAS活動(Creativity, Activity and Service--創(chuàng)造、活動與服務)
IB課程分為三大核心和六大科學組。
三大核心
知識理論課TOK
擴展論文EE
創(chuàng)造行動與社區(qū)服務活動CAS(150個小時)
六大科學組
*組:語言A(母語)
第二組:語言B(第二語言)
第三組:社會*(歷史、地理、經(jīng)濟學、哲學、心理學等)
第四組:自然科學(物理、化學、生物、環(huán)境系統(tǒng)等)
第五組:數(shù)學(數(shù)學高等級、高等數(shù)學標準等級、數(shù)學研究、數(shù)學法等)
第六組:藝術與選修(美術設計、音樂、戲劇藝術等)
IB有自己的評分系統(tǒng),前面6個*組,每個*滿分7分,總分42分,TOK+EE+CAS各1分,總分3分,只有3分都拿到,才能獲得IB diploma (IB 文憑)。45為*高分滿分, 40分以上算高分,申請常春藤*的學生需要分數(shù)在40或以上。
01
課程分析
*IBDP課程的學校對于學生的挑戰(zhàn)非常大,如時間管理能力、項目管理能力、英語閱讀寫作能力、英語表達能力、活動組織能力等。該課程要求學生有較強的自我管理能力和學習能力。
主要集中在大量的閱讀要求和寫作論文,對學生的英語功底提出較大挑戰(zhàn),在英語*的基礎上方能學好知識。所以IBDP是綜合來看學術難度較高非常有挑戰(zhàn)的國際課程體系。
02
1. 被*錄取的成功率更高
研究數(shù)據(jù)表明,學習 IB 課程的學生要比其他教育系統(tǒng)的學生更容易被世界*名校入取,并且他們在*里的成績也比其他學歷的學生更高、更穩(wěn)定。從而使您的孩子獲得更好的工作前景和機會。
2. 進入*后的表現(xiàn)一般也優(yōu)于其它學生
IB 課程的三大核心要求能夠很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、行動力、獨立思考的能力以及辯證性思維,這使得學生在進入*后,無論是行動上還是思維上,都優(yōu)于其他學生。
3. 其標準符合國際教育和教學的*佳實踐要求
CAS 活動里,對學生的課外實踐有著一定要求,這一要求同時也符合國際教育和教學的理念。
03
適合的學生
1. 做事有條理,善于安排時間
IB 通過大量的課外和社會活動來培養(yǎng)學生的國際視野。
在美國,只有 IB 課程和小部分精英私立學校會堅持要求高中生寫重要的研究論文。IB 課程面廣,寫的東西多,工作量大,對*學生來說難度較大。IB 課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學生的能力和技巧。因此,學生每天需要投入大量時間才能完成作業(yè)和 projects。學生再聰明,如果不善于安排時間,會覺得窮于應付。
2. 全面均衡發(fā)展的學生
IB 課程講究文理并進,重在綜合素質的培養(yǎng),每一門課程都十分注重研究過程的訓練, 強調對實際問題的分析,突出綜合能力的培養(yǎng)。
IB program 在科學,人文,外語,藝術,社會工作等各方面注重平衡發(fā)展,不偏科,不側重某一方面。
如果學生在某*上有特別的興趣和天份,進入 IB Program 會感覺自己的特長沒有時間得到充分發(fā)揮。如果一個學生很*,但某一方面較弱(如法語),會覺得自己強項不能充分發(fā)揮,而弱點被放大,進而失去自信心。
3. IB 適合將來從事社會性的工作的學生
IB重視培養(yǎng)國際視野和社會責任感。
IB 文憑所要求的社會服務(CAS),畢業(yè)論文,和跨*綜合能力(TOK)都遠遠超過普通中學文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學生責任感較強,綜合分析問題的能力較強,寫作和交流能力較強,學生*適合將來從事社會性的工作。
如果學生對學術的興趣很大,將來只想做純技術性的工作,IB對他們的意義就不大。
*以上是世界 IB 組織總結的 IB 使命 (Mission Statement),學員會具備的 10 大特質。
A-level和IB對比
A-Level注重課程的深度,IB則更注重課程廣度
A-Level沒有必修課,70多課程供學生選修。*年會要求學生選擇4門課程進行學習,第二年改成三門,申請*時,以A2考試的三門成績?yōu)?終成績。
特點是課程數(shù)量少,但是課程內(nèi)容的學術性高,單門課程的難度大于IB,都需要學生做深入研究和探索。
與A-Level相比,IB需要學習的科目更多。一般為6個不同科目,學生必須從Language and literature、Language acquisition、Individuals and Societies、Sciences、Mathematics、Arts or Electives六個組里每組選擇一科來學習,文理都有涉及,選課上沒有A-Level自由。
從準備的難易程度上來看,A-Level選課可以讓孩子選擇自己*擅長的*進行申請,避免弱勢*拖后腿,并且通過集中的復習和準備,一般來說是比較容易拿到自己理想成績的。
但是IB課程的學習內(nèi)容多,跨度大,更注重對于學生綜合能力的考察。如果科學,人文,外語,藝術,社會工作有一項不擅長,都會影響孩子的*終成績,所以說IB課程準備的整體難度還是非常高的。
另外IB課程的通過率也不如A-Level。據(jù)統(tǒng)計,每年IB課程的通過率在80%左右,A-Level的通過率高達96%。
學習難度
A-Level*年的學習成績一般不作為*申請的參考標準,*后一年也就是A2階段的成績才是申請*的關鍵嗎,因此孩子的學習壓力主要集中的A2階段。
而IB課程的學習壓力相比起來更大一些。除了學習成績的要求,IB學生還需要在2年內(nèi)完成150個小時的CAS(Creativity, Activity and Service)活動、準備附加的論文項目——一篇4000字左右的Essay,類似于*的學術論文。要做的事情非常多,時間相對緊張。
準備時間
A-Level和IB課程的學習時間都為2年,但是因為A-Level課程數(shù)量少,也是有不少學生1年突擊復習,就能準備的不錯。
但IB課程需要完成的學業(yè)任務、CAS時間活動、論文寫作更多準備,很少有學生一年就能準備充分。所以如果孩子學習時間有限,只有1年準備國際課程的話,還是建議讀A-Level課程。
#SUMMARY#
究竟哪一個課程體系更適合您的孩子呢?這還是需要結合家庭規(guī)劃與孩子未來的發(fā)展方向,同時還需要考慮到孩子的學習能力來選擇。
如果以后想要在英國留學,*Alevel課程,認可度高,學習難度也適中。
如果想選擇其他*比如美國、澳洲,IB與A-Level課程都可以,需要進一步根據(jù)孩子的學習能力做出選擇。
IB課程含金量更高,更注重學生的全面發(fā)展。如果孩子綜合能力強,具備比較好的抗壓能力,能夠適應大量課外活動、完成各種理論寫作任務,選擇IB課程可以給孩子更多的發(fā)展可能。
如果孩子有明顯的弱勢*,不太擅長各種實踐活動,團隊合作,還是選擇A-Level課程更為穩(wěn)妥。
