在*應(yīng)試教育的環(huán)境下,編程如果需要作為基礎(chǔ)教育*,*大的挑戰(zhàn)來(lái)自師資力量的不足,*師資的培育,不是短時(shí)間就能夠發(fā)展出來(lái)的,師資能夠發(fā)展也需要有相應(yīng)的土壤。如何克服和推動(dòng)存在的這一難題,打破傳統(tǒng)學(xué)校機(jī)制的壁壘,讓孩子們有機(jī)會(huì)跟各類(lèi)科技創(chuàng)新企業(yè)或相關(guān)民間教育組織進(jìn)行連接,有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到由那些企業(yè)組織提供的各種教育服務(wù),這對(duì)于目前*教育的現(xiàn)狀來(lái)看,仍然是有很長(zhǎng)的路要走。