成熟的雅思教學(xué)體系可帶動(dòng)學(xué)員復(fù)習(xí)動(dòng)力
建議同學(xué)們報(bào)名機(jī)構(gòu)時(shí),要重點(diǎn)了解機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)體系。一般說來專業(yè)的雅思班授課體系都應(yīng)當(dāng)滿足三個(gè)條件:①正規(guī)的水平能力測(cè)試;②精品小班教學(xué);③授課老師與班主任的雙向輔助機(jī)制。但是這三個(gè)條件往往是不少機(jī)構(gòu)所不滿足的,它們更多地會(huì)將重點(diǎn)投入在大肆推廣"解題"、"背機(jī)經(jīng)"、"押題"等應(yīng)試技巧方面。至于老師的專業(yè)度、課本的科學(xué)性、教學(xué)方法的創(chuàng)新度、教學(xué)效果的顯著度卻被過多地忽略了。雅思班培訓(xùn)包含文化理念的延伸、老師的素質(zhì)打造、教學(xué)的實(shí)用性等層面,不光是應(yīng)付考試那么簡單粗暴。因此,大家要經(jīng)過試聽體驗(yàn),切身感受其培訓(xùn)模式后再做選擇。
教學(xué)成果評(píng)判老師好壞的重要因素
一個(gè)雅思培訓(xùn)學(xué)校的出分率非常重要,因?yàn)閷W(xué)員的*終成績首先反映出了此機(jī)構(gòu)辦學(xué)能力同師資的教學(xué)能力。一個(gè)有能力的機(jī)構(gòu)會(huì)為學(xué)員提供專業(yè)的教學(xué)規(guī)劃、有能力的教師團(tuán)隊(duì)、高效的學(xué)習(xí)方法、課后輔導(dǎo)服務(wù),幫助學(xué)生盡快達(dá)到理想成績。而一個(gè)機(jī)構(gòu)要是具備強(qiáng)大的師資隊(duì)伍體系,并且提升教學(xué)管理服務(wù)水平,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,那雅思考高分是不容置疑的。所以了解一個(gè)機(jī)構(gòu)歷年來學(xué)員的提分率高低,是檢測(cè)一個(gè)機(jī)構(gòu)能力的關(guān)鍵要素。
怎么樣才能選到配備優(yōu)質(zhì)服務(wù)的雅思機(jī)構(gòu)
雅思教學(xué)服務(wù)是大家在挑選雅思學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)時(shí)非常在意的點(diǎn),常見的服務(wù)項(xiàng)目主要體現(xiàn)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)服務(wù)和課后溝通方面,具體如下:
1、學(xué)生完成作業(yè)情況會(huì)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,組織階段測(cè)試,總結(jié)學(xué)生檔案并發(fā)布學(xué)習(xí)成果教學(xué)管理。讓學(xué)生能夠清晰自己的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),并且會(huì)和學(xué)生及家長及時(shí)作出學(xué)習(xí)溝通,敦促雅思考生高質(zhì)量的完成培訓(xùn)計(jì)劃。
2、通過教學(xué)研發(fā)組的提供的課程體系和課程講義。綜合學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生提供*指導(dǎo),跟蹤學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),課后幫助答疑課上沒有學(xué)會(huì)的難點(diǎn),整個(gè)學(xué)習(xí)消化課程內(nèi)容。
3、托福機(jī)構(gòu)服務(wù)中還有很重要的一項(xiàng),即課前參加試聽課,大家通過親自感受,能夠認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)的托福輔導(dǎo),通過授課教學(xué)對(duì)機(jī)構(gòu)服務(wù)有明確的認(rèn)識(shí)。
相對(duì)培訓(xùn)學(xué)校的規(guī)模大小該怎么來看
市場上的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有很多,從校區(qū)規(guī)模上能夠分為兩種:
*種:品牌*度高的大機(jī)構(gòu),創(chuàng)立年限都是在20年以上,課程體系、班型多樣化,教學(xué)制度完善,師資團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定,分工明確,有教研團(tuán)隊(duì),授課團(tuán)隊(duì),助教團(tuán)隊(duì),全方位管理,大中小城市都設(shè)有分校。例如環(huán)球雅思、新航道、朗閣等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
第二種:是大機(jī)構(gòu)中的*骨干老師帶團(tuán)隊(duì)自己創(chuàng)立的培訓(xùn)品牌,校區(qū)規(guī)模小,一般都是以3-6人小班和一對(duì)一私教課為主。盡管機(jī)構(gòu)的規(guī)模小,但老師個(gè)人教學(xué)能力很強(qiáng),對(duì)學(xué)員充分關(guān)注,在課程設(shè)置和收費(fèi)上會(huì)更靈活。
