很多同學(xué)都對如何選擇中專學(xué)校十分好奇。分析得出對比結(jié)論,*后做出選擇。這樣有目的性的查找,會比沒有方向,只顧選擇對比好太多,效率也會高出很多。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了學(xué)校的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

邵陽創(chuàng)業(yè)科技學(xué)校簡介

邵陽創(chuàng)業(yè)科技學(xué)校是經(jīng)邵陽市教育局、邵東縣教育局批準(zhǔn)創(chuàng)辦的民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。納入邵東縣職教招生計劃,面向全省招生。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)修完全部課程,頒發(fā)*統(tǒng)一的中職學(xué)生畢業(yè)證。我校所有學(xué)生享受*的免學(xué)費政策和特困生生活費補助政策。

學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校堅持培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人,堅持"以人為本,培養(yǎng)特長,學(xué)以致用,面向市場"辦學(xué)理念,實施"以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向"辦學(xué)方針,培養(yǎng)符合社會市場需求的高素質(zhì)技能人才。在"以技能求生存,以就業(yè)謀發(fā)展"的教育思想指導(dǎo)下,形成獨具特色的"全納教育"、"感恩教育"、"責(zé)任教育"、"養(yǎng)成教育"四大教育模式,文化育人、實踐育人、活動育人、孝悌育人的四大教育手段,真正實現(xiàn)"求業(yè)者有其道,就業(yè)者有其路,創(chuàng)業(yè)者有其能"的教育目標(biāo)。

管理優(yōu)勢
我們的學(xué)生正處于青春期,處于學(xué)好容易、學(xué)壞也容易的時期。很多家長擔(dān)心孩子離家在校會不會染上不良習(xí)慣,學(xué)校的管理機制從根源上就很解決了家長的擔(dān)憂。我校實行全封閉式半軍事化管理,包括周末學(xué)生的進出都實行請假,要跟家長聯(lián)系、取得家長的認(rèn)可才讓學(xué)生出去,這其中有一點希望同學(xué)和家長不要介意,就是無論學(xué)生什么時間返校,我們都會要檢查隨身物品,因為我們有很多東西是不能帶進學(xué)校的,比如煙酒檳榔,管制道具,易燃易爆物品等,而師生之間是一對一的管理模式,一個班有班主任老師、副班主任老師,還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接的一對一聯(lián)班。老師會把心思花在每個學(xué)生的身上,關(guān)注到每個學(xué)生。亦師亦友的陪伴我們的學(xué)生。

機械加工技術(shù)專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)企業(yè)機器人應(yīng)用與維護崗位的技術(shù)人才,他們應(yīng)具有與我國現(xiàn)代化建設(shè)用工要求相適應(yīng)的文化水平和科技素質(zhì);具有良好的職業(yè)道德和終身學(xué)習(xí)意識;掌握工業(yè)機器人應(yīng)用與維護專業(yè)的基礎(chǔ)理論和操作技能;能獨立從事工業(yè)機器人應(yīng)用系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、編程、維修、運行與管理等方面的工作任務(wù);具有一定操作實踐經(jīng)驗,能服從生產(chǎn)管理的技術(shù)技能型人才。

課程方面
引進的是國內(nèi)先進的課程體系,除了基礎(chǔ)課程以外,還開設(shè)有職業(yè)導(dǎo)向?qū)I(yè)技能培訓(xùn)課程,全部是以專業(yè)課程理論實踐相結(jié)合的形式開展,由雙師型老師授課,學(xué)校還邀請了合作方企業(yè)工程師及高級講師來校授課。采用"以訓(xùn)帶學(xué)"的教學(xué)方法,注重動手能力,掌握扎實的技能。學(xué)校加入獨有的職業(yè)素養(yǎng)課程體系,其中感恩篇、法制篇、職業(yè)篇等多維度素質(zhì)課程將全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),使我校學(xué)生在*的人格塑造和專業(yè)核心技能的掌握方面大大優(yōu)于同齡人。