職業(yè)學(xué)校是進(jìn)行學(xué)歷性職業(yè)教育類(lèi)學(xué)校,可分為初等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校。選擇一所適合的學(xué)校就讀,一定要選擇一個(gè)適合自己條件的學(xué)校。在選擇學(xué)校的時(shí)候,可以多多了解學(xué)校的報(bào)名條件、招生對(duì)象及要求。這樣才能確保自己的報(bào)名不會(huì)被浪費(fèi)。只有選擇自己能夠被錄取的學(xué)校就讀,才能在未來(lái)借助學(xué)校的資源,讓自己快速發(fā)展,將來(lái)畢業(yè)之后能夠找到一個(gè)不錯(cuò)的工作就業(yè)。下面易老師為大家整理了長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校住宿環(huán)境-2023的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

學(xué)校還與若干國(guó)內(nèi)和港、澳*企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系。凡合格畢業(yè)生將被推薦到*建筑總公司系統(tǒng)及上海、深圳、北京、天津等國(guó)有大型企業(yè)和外資企業(yè),近年來(lái),每年的就業(yè)率都達(dá)到90%以上。該校的畢業(yè)生,目前大多已成為公司技術(shù)和業(yè)務(wù)骨干,有部分畢業(yè)生已經(jīng)成長(zhǎng)為公司的負(fù)責(zé)人或民營(yíng)企業(yè)老板。

長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校是湖南省*的省部屬建筑類(lèi)重點(diǎn)中專(zhuān)。交通和生活都十分便利。學(xué)校占地面積36.10畝,建筑面積27000平方米,校園環(huán)境清新幽靜,綠樹(shù)成蔭,學(xué)習(xí)環(huán)境良好,長(zhǎng)沙建筑工程學(xué)校有高級(jí)講師20多人,講師50多人。

招生對(duì)象
(1)普通*畢業(yè)生須參加2022年湖南省普通*報(bào)名,取得考生號(hào),并取得*畢業(yè)證的學(xué)生;

(2)往屆取得*畢業(yè)證書(shū)的學(xué)生。

符合以上要求綜合素質(zhì)高者,可放寬條件,*終錄取標(biāo)準(zhǔn)以面試結(jié)果為準(zhǔn)。

職高和普高的區(qū)別
普通高中即普通高級(jí)中學(xué),屬于高級(jí)中等教育學(xué)校的范疇,用以區(qū)別中師、中專(zhuān)、職高、技校等學(xué)校,普通高中是我國(guó)高級(jí)中等教育的主體,是高級(jí)中等教育的基本組成部分。一般普高開(kāi)設(shè)的課程是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、 物理、化學(xué)、生物、地理、歷史;
職業(yè)高中全稱(chēng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)或者高級(jí)職業(yè)中學(xué),一般招收*畢業(yè)生或者具有同等學(xué)力的學(xué)生,學(xué)制一般為三年,這點(diǎn)與高中是一致的,也都是全日制教育。一般職高開(kāi)設(shè)的課程主要有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)課。專(zhuān)業(yè)課如如幼師、種植、養(yǎng)殖、機(jī)電、電子電工、汽修、計(jì)算機(jī)、建筑、旅游等。
職業(yè)高中的授課內(nèi)容與普通高中的授課內(nèi)容有些區(qū)別。普通高中的授課內(nèi)容,主要為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以及物理化學(xué)生物或者政治歷史地理。也就是3+X的模式。職業(yè)高中講課內(nèi)容為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。

課程方面
引進(jìn)的是國(guó)內(nèi)先進(jìn)的課程體系,除了基礎(chǔ)課程以外,還開(kāi)設(shè)有職業(yè)導(dǎo)向?qū)I(yè)技能培訓(xùn)課程,全部是以專(zhuān)業(yè)課程理論實(shí)踐相結(jié)合的形式開(kāi)展,由雙師型老師授課,學(xué)校還邀請(qǐng)了合作方企業(yè)工程師及高級(jí)講師來(lái)校授課。采用"以訓(xùn)帶學(xué)"的教學(xué)方法,注重動(dòng)手能力,掌握扎實(shí)的技能。學(xué)校加入獨(dú)有的職業(yè)素養(yǎng)課程體系,其中感恩篇、法制篇、職業(yè)篇等多維度素質(zhì)課程將全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),使我校學(xué)生在*的人格塑造和專(zhuān)業(yè)核心技能的掌握方面大大優(yōu)于同齡人。

建筑設(shè)備安裝課程體系

通過(guò)對(duì)安裝施工員、測(cè)量員、安全員、材料員、質(zhì)量員等崗位職責(zé)和能力要求的分析,為使畢業(yè)生*大限度的零距離上崗并考慮縱橫向發(fā)展,課程體系以安裝施工員、測(cè)量員、安全員、材料員、質(zhì)量員崗位標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向,以產(chǎn)教融合、校企合作為途徑,形成了以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo),由文化基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)拓展課構(gòu)成的課程體系。

職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介
職業(yè)學(xué)校是學(xué)生獲得某種職業(yè)所需知識(shí)技術(shù)技能的學(xué)校。18世紀(jì)末產(chǎn)生于歐洲。19世紀(jì)中葉后,隨著資本主義生產(chǎn)的發(fā)展,有些*在中等教育階段設(shè)立。