與應(yīng)屆生相比,留級(jí)*大的優(yōu)勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)豐富。這里所說(shuō)的"經(jīng)驗(yàn)"不僅包括備考的經(jīng)驗(yàn),比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、規(guī)劃復(fù)習(xí)點(diǎn)、答題順序,還包括高考的過(guò)程,比如更加熟悉考前需要注意的問(wèn)題和考試氛圍。

首先,與應(yīng)屆畢業(yè)生相比,復(fù)讀的*大優(yōu)勢(shì)是經(jīng)驗(yàn)豐富。這里所說(shuō)的"經(jīng)驗(yàn)"不僅包括備考的經(jīng)驗(yàn),比如學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)重點(diǎn)的規(guī)劃、答題順序等。還有高考的過(guò)程,比如更加熟悉考前應(yīng)該注意的問(wèn)題和考試的氛圍。盡管這些細(xì)節(jié)看起來(lái)并不重要,但它們往往會(huì)影響考生在考試過(guò)程中的心態(tài),從而影響考試結(jié)果。

第二,復(fù)學(xué)學(xué)生比應(yīng)屆畢業(yè)生多學(xué)習(xí)一年的時(shí)間和更扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。高考試題雖然不直接考查基礎(chǔ)知識(shí),但都是從這些基礎(chǔ)知識(shí)中衍生出來(lái)的,所以這也是復(fù)讀生的一大優(yōu)勢(shì)。

*后,留級(jí)生有更強(qiáng)的備考意識(shí)。在失敗之后,能夠選擇回到高中重新學(xué)習(xí)的學(xué)生通常更加意識(shí)到應(yīng)試學(xué)習(xí)的重要性,并有更強(qiáng)的決心和信念去做好考試,這是一種精神優(yōu)勢(shì)。

首先是在考試中會(huì)發(fā)揮不同尋常作用的考生。對(duì)于這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō),考試成績(jī)差并不是因?yàn)樗麄冏霾坏?而是因?yàn)樗麄儧](méi)有很好地調(diào)整,所以他們感到非常驚訝。而且,學(xué)生們自己的知識(shí)非常扎實(shí),平時(shí)的成績(jī)也非常好。

第二是要有強(qiáng)有力的重讀考生。對(duì)于這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們有強(qiáng)烈的重讀欲望。這樣一來(lái),他們自然會(huì)有計(jì)劃,有自己的計(jì)劃,也會(huì)有不滿意的結(jié)果。我有信心通過(guò)重讀能取得優(yōu)異的成績(jī)。如果你對(duì)重讀有抵觸情緒,請(qǐng)不要重讀。如果你不想重讀,那就重讀。如果你帶著它,它肯定對(duì)學(xué)習(xí)不利,學(xué)習(xí)也沒(méi)有意義。

具有第三種潛力的候選人。對(duì)于這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō),不學(xué)習(xí),但不學(xué)習(xí),他們可能在高中*學(xué)習(xí)不好,但只有高中*的適應(yīng)性才能知道學(xué)習(xí)的重要性。