全 國:家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件(時間) 家庭德育的目標(biāo)是促進(jìn)個人道德品質(zhì)的,家庭成員的社會責(zé)任感,使得家庭內(nèi)部發(fā)展,從而促進(jìn) 精神文明建設(shè)的發(fā)展。與學(xué)校德育、社會德育相比,家庭德育有其自身的特點(diǎn),在、上更具有靈活多樣性。父母要引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識人生的目的和價(jià)值,逐步形成正確的價(jià)值;幫助孩子了解和法律常識,自覺遵守社會各項(xiàng)法律制度。
做人的教育是確立人生目標(biāo)和方向的教育,是有關(guān)是非對錯、善惡美丑的教育。現(xiàn)實(shí)中許多人的問題不是智力問題,而是做人的問題,低、格局小的人習(xí)慣于將自己局限在狹小的空間里,斤斤計(jì)較于個人利益,既難取得*就,更無法真正的。
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12~15歲兒童心理發(fā)展的 主要任務(wù)與指導(dǎo),12~15歲兒童已經(jīng)告別*,進(jìn)人*階段的學(xué)習(xí),因此這個階段又被稱為學(xué)齡中期。這是兒童從少年期向青少年期過渡的重要階段。這個年齡階段的青少年正處于,他們在、心理和社會角色等方面會發(fā)生急劇變化,內(nèi)心充滿矛盾。他們在情緒方面、多變,在人際關(guān)系方面會面臨更多沖突和壓力,并且開始在迷茫中思考"我是誰"的問題。了解該階段兒童心理發(fā)展的主要任務(wù),對于做好其家庭教育指導(dǎo)工作具有重要意義。
【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】
1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。
2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個家庭,都需要接受良好的家庭教育。
3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個小時可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。
4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識,展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。
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家庭教育指導(dǎo)對教育公平發(fā)展的功能家庭教育、學(xué)校教育和社會教育構(gòu)成了影響兒童成長的教育,它們既各有特點(diǎn)、不能相互代替,又相互聯(lián)系、相互作用。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),即使在學(xué)校教育高度發(fā)展的當(dāng)代社會,家庭教育的功能不但沒有消減,反而對學(xué)校教育乃至教育公平發(fā)展具有獨(dú)特的作用。家庭教育在微觀層面上對教育內(nèi)部公平的影響,在兒童接受義務(wù)教育之前就發(fā)生了。
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但是在對我國0-6歲兒童家庭的研究中也發(fā)現(xiàn),祖父母對子女的實(shí)際幫助往往超出預(yù)期,他們在養(yǎng)育孩子中承擔(dān)了比期待更多的職責(zé)。不論是在對孩子的日常生活照料方面,還是在對孩子的教育指導(dǎo)、孩子良好個性品質(zhì)等方面,祖父母都做了更多。由于時代背景和成長不同,祖父母在養(yǎng)育理念和教養(yǎng)上會與子女存在差異,有時還會由此引發(fā)矛盾。這時,形成教育合力,就需要父母明晰:如果請祖父母協(xié)助帶孩子。但是又要求祖父母所有事情都按照父母的意愿去做,短期容易,長期就有些強(qiáng)人所難。
全 國:家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件(時間) 理性的對話者,家長需要在與他人交流合作中升華自己的觀點(diǎn),形成新的見解。當(dāng)家長與指導(dǎo)者觀點(diǎn)、意見趨于一致時,能家長的自我認(rèn)同感和自信心不一致時,也可以通過批判反思新的認(rèn)知,從而用新觀點(diǎn)解決當(dāng)下問題。指導(dǎo)者需要與家長一起分享發(fā)現(xiàn)、交流觀點(diǎn),其原有觀念不斷轉(zhuǎn)化。指導(dǎo)者在進(jìn)行指導(dǎo)活動之前要充分了解家長的特點(diǎn),支持家長總結(jié)成功的教養(yǎng),肯定其價(jià)值,使其效能感,發(fā)揮其主觀能動性。指導(dǎo)者應(yīng)該避免以權(quán)威的身份出現(xiàn)在家長面前,通過對話引導(dǎo)家長進(jìn)行周全思考,澄清自己的理念,在言語交流中*得處理事務(wù)的,讓家長能夠更多地信任自己的能力,從而良好的學(xué)*效果。
