一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個民族的精神取決于這個民族的閱讀水平。由此可見閱讀的重要性。閱讀是需要日積月累的,不是參加幾次培訓(xùn),就可以博覽全書了。 全民閱讀的背景下,家長越來越親子閱讀;越來越多的繪本館、教育機(jī)構(gòu)開始組織閱讀活動。

閱讀指導(dǎo)師適合報考對象:1、幼兒園,圖;2、早教機(jī)構(gòu)、繪本館、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的及者;3、喜愛閱讀,想要兒童閱讀的策略的學(xué)前教育專業(yè)的本生;4、喜歡閱讀的人,以及希望給孩子專業(yè)閱讀陪伴的家長;5、想把閱讀指導(dǎo)師做成一個事業(yè),想成為職業(yè)閱讀指導(dǎo)師的人。

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閱讀是人類獲取知識、增長智慧的重要,是一個、一個民族精神發(fā)育文明傳承的重要途徑。尤其是兒童閱讀更是一個兒童教育發(fā)展的基礎(chǔ)和核心課題,為做好兒童閱讀指導(dǎo)工作,我國已在學(xué)校、家庭和社會中深入推進(jìn),但仍有些問題亟待解決。例如: 讀什么、怎么讀、讀了怎么評價等等。

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