【海淀區(qū)】北師*習中心、北*習中心、公主墳學習中心、航天橋學習中心、玉泉路學習中心、人*習中心、路學習中心、遠大路學習中心、上地學習中心、中關村旗艦校區(qū)、大鐘寺學習中心

【海淀區(qū)】大鐘寺學習中心、公主墳學習中心、世紀城學習中心、牡丹園學習中心、海淀黃莊學習中心

【海淀區(qū)】人*習中心、大鐘寺學習中心、天行建學習中心、公主墳學習中心、遠大路學習中心、中關村學習中心、公主墳南學習中心、世紀城學習中心、志新橋學習中心、六道口學習中心、西直門北學習中心、白石橋學習中心、上地學習中心、航天橋學習中心、清河學習中心

【海淀區(qū)】萬柳校區(qū)、人大校區(qū)、公主墳校區(qū)、城建校區(qū)、北大校區(qū)、中關村校區(qū)、世紀金源校區(qū)、人大附小校區(qū)、牡丹園校區(qū)、路校區(qū)、公主墳天行建校區(qū)、五棵松校區(qū)、蘇州街校區(qū)、清河校區(qū)、數(shù)碼校區(qū)

【海淀區(qū)】黃莊校區(qū)、公主墳校區(qū)

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課程預約

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【推薦學習方法】

　　例如:在前年*數(shù)學年會上，福建羅鳴亮老師在上《列方程解應用題》這一節(jié)課，教師圍繞一個“今天我當家”這樣一個小主題，根據當家必須買菜，做飯，打掃衛(wèi)生等具體事情，結合錢、時間、如何安排等具體情況，設計了一系列的數(shù)學方程應用題，如要如何統(tǒng)籌安排買菜做飯的時間、買菜的時候用同樣的錢可以買哪些不同的菜……。這樣就把教材中缺少生活氣息的題材改編成了學生感興趣的、活生生的題目，使學生積極主動地投入學習生活中，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而提高學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力。

　　二、注重實踐活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力。

　　為了在學生學習數(shù)學知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強數(shù)學意識，就必須在數(shù)學教學過程中加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數(shù)學問題，認識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　例如:在教學《利息和利率》這一課時，可以利用活動課的時間帶學生到銀行去參觀，并以自己的壓歲錢為例，讓學生模擬儲蓄、取錢，觀察銀行周圍環(huán)境，特別要記錄的是銀行的利率，學生記的時候就開始產生問題了，“利率是什么?。俊薄盀槭裁淬y行的利率會不同啊 ……”。對于學生這些問題我微笑不答，表揚他們觀察得很仔細，然后就讓他們帶著問題去預習新課，到上課的時候學生由于是自己發(fā)現(xiàn)問題，自己來解決問題，從而找到符合實際需要的儲蓄方式。這樣學生培養(yǎng)養(yǎng)成留心周圍事物，有意識的用數(shù)學的觀點去認識周圍事物的習慣，并自覺把所學習的知識與現(xiàn)實中的事物建立聯(lián)系。

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