青少年素質(zhì)學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。

青少年教育:151--7253--4880  施老師

上海叛逆青少年教育學(xué)校:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹(shù)同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

家長(zhǎng)們沒(méi)少因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī)而發(fā)飆,但孩子卻屢教不改,挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的脾氣。那么,十四歲的孩子光玩手機(jī)怎么辦?

十四歲的孩子光玩手機(jī)怎么辦

1、改變教育方式

控制、否定、打壓等方式不會(huì)讓你的孩子變好,只會(huì)讓孩子與父母越來(lái)越對(duì)抗,所以要多些對(duì)孩子的認(rèn)同、尊重和肯定,處理好你們的親子關(guān)系。

2、相信孩子

放手,給孩子自由、信任,讓孩子鍛煉自律能力。但買(mǎi)了就要信任,不要時(shí)時(shí)盤(pán)問(wèn),否則適得其反。

3、讓孩子學(xué)會(huì)自我管理

引導(dǎo)孩子自我管理,傳遞給孩子正確的手機(jī)游戲本質(zhì)。正面肯定孩子的自覺(jué)自律能力,表示對(duì)孩子的信任,可以合理分配自己的時(shí)間。

十四歲的孩子光玩手機(jī)的消極影響

1、容易封閉自我

孩子經(jīng)常玩手機(jī),不和其他的小伙伴一起玩耍,導(dǎo)致孩子變得不愛(ài)社交,不喜歡交流。如果放任自流,會(huì)導(dǎo)致孩子變得自閉,再想融入就很難了。

2、削弱社交能力

孩子們經(jīng)常在網(wǎng)上聊天、玩游戲,往往會(huì)導(dǎo)致孤立和封閉。越是被技術(shù)主導(dǎo)了生活,越是難以發(fā)展正常的社交生活。這使得孩子們的應(yīng)對(duì)技能很差,處理人際關(guān)系的能力也有限。

3、阻礙積極性

孩子經(jīng)常玩手機(jī),在虛擬世界里得心應(yīng)手左右逢源,但卻法控制眼前的世界和周?chē)娜恕Ｒ虼?當(dāng)面臨艱難的生活選擇時(shí),依賴(lài)科技的孩子很可能會(huì)出現(xiàn)焦慮的癥狀。

十四歲的孩子光玩手機(jī)怎么辦,家長(zhǎng)們需要培養(yǎng)孩子的自律性,讓孩子學(xué)會(huì)自我管理,相信孩子一定會(huì)遠(yuǎn)離手機(jī)。