德陽(yáng)封閉式叛逆孩子學(xué)校:1、護(hù)航教育2、紐特教育3、好少年4、夢(mèng)之翼5、至善特訓(xùn)學(xué)校6、旭陽(yáng)少年戒網(wǎng)學(xué)校7、啟德特訓(xùn)學(xué)校8、華泓教育9、澤邦學(xué)校10、正苗啟德
德陽(yáng)青少年素質(zhì)教育全封閉學(xué)校咨詢18162432791 彭老師
青少年教育咨詢: 封閉式叛逆孩子學(xué)校 護(hù)航教育 所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。
管教孩子,務(wù)必采用正確的方法和方式,否則,非但無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育效果,反而可能產(chǎn)生適得其反的負(fù)面作用。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),直接的指正固然重要,但教育的方式更為關(guān)鍵,絕不能一味依賴打罵這種簡(jiǎn)單粗暴的手段。那么,廣受推崇的正面管教方法究竟包含哪些精髓呢?以下是正面管教的12個(gè)核心策略:
和善而堅(jiān)定:在糾正孩子的行為時(shí),父母的態(tài)度應(yīng)體現(xiàn)出既和善又堅(jiān)定的特質(zhì)。例如,面對(duì)孩子過(guò)度使用手機(jī)的問(wèn)題,不是強(qiáng)硬地沒(méi)收手機(jī),而是以溫和而堅(jiān)定的態(tài)度提醒孩子合理安排使用時(shí)間,并鼓勵(lì)孩子自我監(jiān)督,適時(shí)放下手機(jī)。
將錯(cuò)誤視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì):孩子犯錯(cuò)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)避免立即責(zé)備,而應(yīng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤是成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要一環(huán),鼓勵(lì)孩子勇于嘗試,不怕犯錯(cuò),從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)。
設(shè)定自我目標(biāo)而非強(qiáng)加孩子:在教育孩子的過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)首先明確自己的角色和責(zé)任,規(guī)劃好自己的生活和工作,而不是單方面地要求孩子遵守各種規(guī)定。家長(zhǎng)的自律行為,往往能成為孩子*好的榜樣。
無(wú)條件的愛(ài):父母對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)是純粹而無(wú)條件的,不應(yīng)將愛(ài)與孩子的表現(xiàn)或成績(jī)掛鉤。避免使用"如果不…就不愛(ài)你"或"只有…才…"等有條件的愛(ài)的表達(dá)方式,這對(duì)孩子的心理健康有害無(wú)益。
提升溝通技巧:家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的真實(shí)想法,運(yùn)用啟發(fā)式的提問(wèn)方式,引導(dǎo)孩子表達(dá)自我,理解事件的經(jīng)過(guò)、感受及學(xué)到的教訓(xùn),促進(jìn)孩子的獨(dú)立思考能力。
全面承擔(dān)家長(zhǎng)責(zé)任:作為家長(zhǎng),應(yīng)全力以赴地承擔(dān)起教育和養(yǎng)育孩子的責(zé)任,不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)心孩子的心理健康和生活習(xí)慣,不能簡(jiǎn)單地將教育責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校。
重視過(guò)程與方法:面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子如何規(guī)劃行動(dòng)步驟,而非僅僅告訴他們要做什么。引導(dǎo)孩子思考解決問(wèn)題的策略,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)責(zé)任感:通過(guò)家務(wù)分配、自我管理等方式,逐步培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),這對(duì)他們未來(lái)的獨(dú)立生活至關(guān)重要。
教會(huì)合作技巧:鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)與他人合作,無(wú)論是在學(xué)校還是將來(lái)步入社會(huì),良好的合作精神都是成功的關(guān)鍵。
提供有限選擇:在引導(dǎo)孩子進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)時(shí),給予他們有限的、可接受的選擇,這樣既能保持孩子的自主性,又能確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。
設(shè)立合理界限:為孩子設(shè)定明確的規(guī)則和界限,幫助他們學(xué)會(huì)自律,如限制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間,規(guī)定回家的時(shí)間等。
少說(shuō)多做:家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,通過(guò)實(shí)際行動(dòng)影響孩子,減少不必要的言語(yǔ)指令和說(shuō)教,這樣可以有效減少家庭沖突,增強(qiáng)親子間的理解和信任。
正面管教的核心在于正面語(yǔ)言、正面引導(dǎo)和正面行動(dòng)的結(jié)合。通過(guò)贊美、激勵(lì)的正面語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子;當(dāng)孩子行為不當(dāng)時(shí),用正確的方式引導(dǎo)而非禁止;家長(zhǎng)自身應(yīng)以身作則,成為孩子的榜樣。在這一過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)始終保持對(duì)孩子的尊重和平等態(tài)度,同時(shí),也要堅(jiān)守原則,引導(dǎo)孩子遵守社會(huì)規(guī)范,逐步培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。
*后,家長(zhǎng)在糾正孩子不良行為時(shí),應(yīng)嚴(yán)于律己,通過(guò)自己的正面行為為孩子樹立榜樣。比如,保持健康的生活方式,克服自身的不良習(xí)慣,這些努力不僅有利于家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng),更能為孩子樹立信心,激發(fā)他們的積極改變。
