一般情況下十二三歲的孩子會開始出現叛逆。孩子在進入*后隨著年齡增大和接觸的同學增多,會在一個學期后對自身以外的環(huán)境、社會認識逐步清晰,部分孩子有了極強的表現欲,隨之有了小大人的感覺,從而出現我們理解的"不聽話"現象,也就是所謂的"叛逆期",針對這個時期,建議家長和老師要合理應對,讓孩子健康度過這個階段。

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紐特心理所針對12-18周歲有厭學逃學、網絡成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現象的青少年,而進行行為矯正、心理輔導、文化學習、興趣培養(yǎng)的全日制專門學校。

紐特,專注于*青少年心理健康和成長已有19年歷史。幫助無數家庭重回幸福軌道,是央視多次報道的*家庭教育機構。

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中學生偷東西怎么教育

對于孩子小偷小摸的行為,家長一定要給予重視,但是也不能太過于激動,發(fā)脾氣打罵孩子雖然能起到一定的教育作用,但是也會傷害到小孩的自尊心,甚至影響到親子關系的培養(yǎng)。良好的溝通往往能夠更好的解決問題,同時也能幫助孩子養(yǎng)成正確的價值觀。

1、應當找到孩子偷東西的根本原因,然后去點醒孩子,而不是采用*解決。成人不要用責罵、嫌棄,把孩子當過街老鼠或審犯人一樣的態(tài)度來對待,理想的方法是保持心平氣和地去處理。以給孩子講道理歸還物品為主。

2、正確引導孩子的欲望,父母可以通過觀察了解孩子想要什么,并告訴他怎么樣才能得到它。如果爸媽都置之不理,那孩子自然就想用"自己的方式"去獲取。那"偷東西"的行為,可能就是這樣產生的。

3、孩子對于沒有見過的,或者是喜歡的東西,肯定會有十足的興趣。當成人見到心儀的物品時都想買回家,更何況孩子,只是孩子不懂得自己應該用什么樣的正確方式得到,是買還是借。他沒有這個意識,他只知道我喜歡就要拿回來,不管別人是否同意。所以家長要理解孩子的行為,屬于正常的心理范圍。

4、當小孩偷拿別人東西,舉止不太自然,趁沒人或不注意偷東西,這種就是偷拿而且拿到了輕易也不會外露出來,就反映小孩已經有了道德的意識。不應該用成人的道德標準去要求小孩碰到小孩,有意識拿別人東西的時候要告訴孩子拿別人的東西是錯誤的,引導孩子正視并且歸還物品。

5、教會孩子在日常生活中對事物建立歸屬感的想法,區(qū)分這個東西屬于誰,同時設置一個場景,讓孩子體驗失去所愛之物時的難受心情。父母必須以身作則,孩子做任何事都要征得他的同意。

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