全 國(guó)新政策:高 考志愿規(guī)劃師證統(tǒng)一考試入口(上崗必備)
把學(xué)校放在優(yōu)先*,不僅僅是因?yàn)閷W(xué)什么并不決定你一定做什么,更主要的原因是,現(xiàn)在的招聘動(dòng)輒就講究是什么學(xué)校畢業(yè)的,我們?nèi)说萌嗣鎸?duì)這個(gè)客觀現(xiàn)實(shí),否則連競(jìng)爭(zhēng)的資格都沒(méi)有了
二、證書(shū)報(bào)考適用人群 1、教育行政主管*、招生考試主管*的人員; 3、教育機(jī)構(gòu)相關(guān)人員、教育學(xué)、心理學(xué)從業(yè)人員、生涯規(guī)劃從業(yè)人員; 2、*/中學(xué)老師、教務(wù)主任、校領(lǐng)導(dǎo); 5、有志于從事高 考志愿填報(bào)者; 4、學(xué)生家長(zhǎng); 三、證書(shū)報(bào)考流程 *步:選擇機(jī)構(gòu)報(bào)考對(duì)應(yīng)高 考志愿規(guī)劃師工種; 第二步:填報(bào)個(gè)人信息(聯(lián)系方式+收貨地址+*高*); 第三步:提交報(bào)考資料,進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí); 第四步:參加高 考志愿規(guī)劃師技能考試(理論+實(shí)踐); 第五步:成績(jī)合格(60分); 第六步:頒發(fā)《高 考志愿規(guī)劃師專業(yè)技能*書(shū)》(郵寄)。
比如一個(gè)人不了解金融行業(yè),他很難說(shuō)清楚*、證券、*等行業(yè)到底有什么內(nèi)在區(qū)別,更不用提會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)會(huì)有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系。很多規(guī)劃師會(huì)為女孩子報(bào)金融專業(yè),簡(jiǎn)單的認(rèn)為*是金飯碗,卻不知道其實(shí)很多女孩子對(duì)金融專業(yè)并不感興趣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)深度不夠,在進(jìn)入*之后只能做柜員,很抱歉的來(lái)講,柜員只是"金融民工"。高 考規(guī)劃師應(yīng)有對(duì)各個(gè)專業(yè)的深入了解,形成一個(gè)類似思維導(dǎo)圖一樣的關(guān)聯(lián)體系。這樣才能夠?yàn)楸姸鄟?lái)訪者做更具有邏輯的專業(yè)介紹,而不是就專業(yè)談專業(yè),放棄了各個(gè)*之間的關(guān)聯(lián)。高 考規(guī)劃師也是一個(gè)系統(tǒng)工程,但如果是零基礎(chǔ)起步,可能還有許多路要走,加油吧!
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這樣才能結(jié)合孩子的優(yōu)勢(shì)、興趣及對(duì)家庭對(duì)未來(lái)的考慮來(lái)確定專業(yè),再反向來(lái)與選出的學(xué)校結(jié)合,因?yàn)橛行I(yè)在分?jǐn)?shù)合適的*里可能比較弱。大家都想盡可能的去有優(yōu)勢(shì)的專業(yè)讀書(shū)。3、以上兩點(diǎn)基本已經(jīng)解決了志愿規(guī)劃的核心問(wèn)題,但是想把這個(gè)事做到更好,就得會(huì)引導(dǎo)孩子思考,因?yàn)楹芏嗪⒆邮钦f(shuō)不上來(lái)自己喜歡什么,對(duì)什么感興趣的,你得用你儲(chǔ)備的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),引導(dǎo)孩子思考、判斷和選擇。
全 國(guó)新政策:高 考志愿規(guī)劃師證統(tǒng)一考試入口(上崗必備)
985、211 是一個(gè)確定的名單,2017 年*正式推出雙*工程替代 985 和 211,但在社會(huì)上名種各樣的用人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中,還在廣泛使用著 985 和 211 的尺子。今年強(qiáng)基計(jì)劃擴(kuò)展至 39 所高校實(shí)際上就是按 985 的尺子增加了 3 所高校
4、面臨孩子新選科、報(bào)考的家長(zhǎng)。 學(xué)習(xí)新技能的同時(shí)可以幫助自己的孩子制定目標(biāo),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,掌握志愿填報(bào)技巧,幫助孩子考上理想的*。
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同時(shí),每一個(gè)時(shí)代也都有不同的價(jià)值選擇。在我*畢業(yè)時(shí),**的人是去留學(xué),其次去外企當(dāng)公務(wù)員都有點(diǎn)委屈了似的,國(guó)企是很多人不愿意去的。但到了 20 年前,這一切就都開(kāi)始改變了。國(guó)企、公務(wù)員成為熱門,外企全面沒(méi)落,出國(guó)也只是一個(gè)學(xué)習(xí)路徑的選擇,而非*目標(biāo)或*好的選擇。
