基礎(chǔ)扎實(shí),指的就是能把教材真正吃透。教材,都是比較干滴。很多年后,教材都會(huì)被忘得一干二凈。有可能記住的,就是教材內(nèi)在的邏輯體系,這正是錢丹塞恩的核心所在。包含解題技巧都會(huì)形成慢思維。

學(xué)前階段,孩子的大腦處于高速成長(zhǎng)期,特別善于遺忘。此時(shí),記憶系統(tǒng),不宜記住大量的知識(shí)點(diǎn)。聰明的做法,是培養(yǎng)孩子的慢思維記憶能力,這個(gè)種基礎(chǔ)能力,而不是,過度的強(qiáng)調(diào)知識(shí)記憶。
 
學(xué)前孩子,背單詞,有什么用?其實(shí),對(duì)學(xué)前孩子來說,背單詞*的價(jià)值,就是把詞一遍又一遍的讀出來,以強(qiáng)化拼讀能力。單詞的實(shí)際意義,并不是很重要。讀的多了,自然而然,詞義就會(huì)掌握。在閱讀中,詞匯的真實(shí)內(nèi)涵,更容易理解。不在閱讀中,詞匯的記憶,就困難的多。大腦,還是不喜歡機(jī)械的記憶,希望在語義網(wǎng)絡(luò)中記憶詞匯,為什么很多孩子參加后記得特別牢,不易忘記的原因。
棋感,更多的是對(duì)各種棋形的處理邏輯記憶。
孩子,在下棋過程中,遇到過類似的棋形,就會(huì)形成落子感覺。這種感覺,是大腦處理相似問題的快速機(jī)制?？焖季S,就是如此,會(huì)依賴訓(xùn)練形成的感覺?？焖季S,不一定精準(zhǔn)。慢思維,強(qiáng)調(diào)邏輯分析,會(huì)更加精準(zhǔn)縝密。孩子,在網(wǎng)上下棋,就是培養(yǎng)快速分析的棋感。真正夯實(shí)孩子縝密思考能力的,是線下長(zhǎng)時(shí)間對(duì)弈?？焖季S,對(duì)記憶系統(tǒng)來說,記住的是一系列圖形與關(guān)聯(lián)邏輯。
慢思維,需要記憶系統(tǒng)調(diào)用的是真正的干貨。慢思維,進(jìn)行縝密分析所依賴的思維體系,才是學(xué)習(xí)的精華所在。而這類思維精髓,是不會(huì)輕易隨時(shí)間而消散的。即便,時(shí)隔30年,我依然還能駕馭慢思維。我棋感*的時(shí)段,一定是*6年級(jí),那時(shí)的快棋水平*?，F(xiàn)在,就很容易憑感覺出問題,因?yàn)?記憶系統(tǒng)把這部分神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)拆了,用來干別的事。花都區(qū)學(xué)習(xí)成績(jī)差該如何處理top5榜單一覽-心語者幸福心理
幼兒,在學(xué)前階段,腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)重塑速度非?？臁＜议L(zhǎng),拼老命教孩子刷出來的能力,過段時(shí)間不用就得忘得一干二凈,因此,所謂牛孩子,都是一遍接著一遍刷出來的。刷的多,就會(huì)形成快思維。刷的少,快思維就會(huì)被遺忘。熟練度,就屬于典型的快思維。慢思維,是強(qiáng)調(diào)內(nèi)在邏輯本質(zhì)的。對(duì)幼兒來說,訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)熟練度的快思維,是出力不討好。強(qiáng)調(diào)理解力的慢思維,才是迫切需要學(xué)習(xí)的。因?yàn)?幼兒對(duì)于缺乏足夠邏輯支撐的記憶,是很容易忘記的。死記硬背,也要側(cè)重于最原始的邏輯體系,而不是,知識(shí)點(diǎn)的過度堆砌。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),是知識(shí)點(diǎn)為主,還是邏輯系統(tǒng)為主?這個(gè)問題,主要是看學(xué)什么。如果,是純粹的邏輯體系,那么,*數(shù)學(xué)的實(shí)際內(nèi)容是很有限的。如果,是解題能力,那么,針對(duì)各類題目的知識(shí)點(diǎn)是非常龐大的。奧數(shù)難,就難在知識(shí)點(diǎn)并不少。課內(nèi)簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單在題目的知識(shí)點(diǎn)有限。解題技巧成為知識(shí)點(diǎn)一部分時(shí),學(xué)習(xí)的復(fù)雜度就同題型緊密相關(guān)了。這,就像是圍棋也要記住大豬嘴、板六、丁四該如何殺一樣。這,不是強(qiáng)調(diào)邏輯與分析,而是強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)的記憶能力。
我面對(duì)*奧數(shù)的數(shù)論問題時(shí),調(diào)用的解題能力全部建立在慢思考基礎(chǔ)上,根本就不存在快思考。時(shí)隔30年,下圍棋和解數(shù)論題,靠的都是干巴巴的邏輯分析體系。公式,早就忘得一干二凈。除了理論,啥也記不住。理論沒還給老師,都算是學(xué)霸、學(xué)神。大腦,可不管你是不是牛孩子,照樣會(huì)忘的一干二凈。此時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)問題上,人與人之間的本質(zhì)差異。
學(xué)的多,木有用。關(guān)鍵是,能記住多少。
小鎮(zhèn)做題家,是很難記住精髓的。因?yàn)?針對(duì)解題去,就不可能永遠(yuǎn)保持記憶。知識(shí)點(diǎn),會(huì)在漫長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)河中徹底忘掉。記憶系統(tǒng)無法摧毀的,是具有邏輯關(guān)聯(lián)關(guān)系的知識(shí)系統(tǒng)。這就是為何,我寧可讓神獸記住數(shù)數(shù)和加減法之間的關(guān)系,也不急于要求他熟練掌握計(jì)算的根本原因。他這個(gè)年齡段,忘的速度實(shí)在是太快了。
為什么,陳省身也強(qiáng)調(diào)要不斷重復(fù)?因?yàn)?學(xué)神也記不住。熟能生巧,絕對(duì)是真理。
對(duì)幼兒來說,到底應(yīng)該主抓什么問題?幼兒學(xué)習(xí),關(guān)鍵在于從0-1。家長(zhǎng),要讓孩子充分掌握最原始的知識(shí)體系。知識(shí),到底是怎么來滴?這個(gè)問題,是幼兒階段必須要搞定的。
為什么,半路出家的小朋友,畫畫看起來也挺好,就是不能具備很強(qiáng)的美術(shù)底蘊(yùn)?因?yàn)?線條或可半路出家,色彩則極為困難。隨便找個(gè)*生,控筆能力很強(qiáng),照著畫都能解決線條問題。但是,如何設(shè)計(jì)出符合自己審美特點(diǎn)的色彩,絕不會(huì)半路出家就能學(xué)明白。這就是沒解決從0-1,直接從1開始裸奔的問題。
我希望,神獸在學(xué)前,學(xué)的都是不容易忘記的內(nèi)容,因?yàn)?學(xué)前孩子的大腦就是善于忘記。學(xué)了就忘,忘了再學(xué),學(xué)了再忘。這種游戲,玩起來沒意思。所謂在玩中學(xué),學(xué)的到底是什么?學(xué)的,就是不容易忘記的基礎(chǔ)知識(shí)體系。幼兒,學(xué)的是解決問題的基本方法。幼兒,不需要靠記憶系統(tǒng)硬性記憶。幼兒需要真正掌握的是,知識(shí)是如何來滴,以及,知識(shí)同實(shí)踐之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。

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