2025年【幼兒園職業(yè)園長證書】報(bào)名時(shí)間靈活,通常可以隨時(shí)報(bào)名??忌枰x擇正規(guī)報(bào)名單位進(jìn)行報(bào)名,并按照?qǐng)?bào)考機(jī)構(gòu)的要求準(zhǔn)備相關(guān)報(bào)名材料。由于個(gè)人報(bào)考是不可能的,考生需要依靠注冊單位來完成報(bào)考過程。若考生想了解可聯(lián)系該頁面"八角藤教育"劉老師進(jìn)行一對(duì)一詳細(xì)的免費(fèi)咨詢,樂意為考生講解。
為什么要考幼兒園職業(yè)園長證?
1、辦園必需持有園長證
2、就職升職的敲門磚
3、幼兒園評(píng)級(jí)評(píng)類的重要考核依據(jù)
4、*通用,終身有效
幼兒園職業(yè)園長證適用人群
1、公辦和民辦園長。
2、各公辦和民辦園的中高層管理人員及幼師。
3、希望從事園長職業(yè),渴望從事幼教行業(yè)管理的杰出人士 。
幼兒園職業(yè)園長證書說明
證書是直屬于教育部的*電化教育館頒發(fā),證書可以作為園長上崗從業(yè)憑證。
證書序列號(hào)為*編碼,二維碼防偽標(biāo)識(shí),官網(wǎng)查詢,終身有效。
幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
為促進(jìn)幼兒園園長專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)幼兒園園長隊(duì)伍,深入推進(jìn)學(xué)前教育改革與發(fā)展,根據(jù)《*教育法》等有關(guān)法律法規(guī),特制定本標(biāo)準(zhǔn)。
園長是履行幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員。本標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)幼兒園合格園長專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是引領(lǐng)幼兒園園長專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是制訂幼兒園園長任職資格標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。
一、辦學(xué)理念
(一)以德為先
堅(jiān)持社會(huì)主義辦園方向和黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo),貫徹黨和*的教育方針政策,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入幼兒園工作,履行法律賦予園長的權(quán)利和義務(wù),主動(dòng)維護(hù)兒童合法權(quán)益;熱愛學(xué)前教育事業(yè)和幼兒園管理工作,具有服務(wù)*、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感和使命感;踐行職業(yè)道德規(guī)范,立德樹人,關(guān)愛幼兒,尊重教職工,為人師表,勤勉敬業(yè),公正廉潔。
(二)幼兒為本
堅(jiān)持幼兒為本的辦園理念,把促進(jìn)幼兒快樂健康成長作為幼兒園工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),讓幼兒度過快樂而有意義的童年;面向全體幼兒,平等對(duì)待不同民族、種族、性別、身體狀況及家庭狀況的幼兒;尊重個(gè)體差異,提供適宜教育,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地全面發(fā)展;樹立科學(xué)的兒童觀與教育觀,使每個(gè)幼兒都能接受有質(zhì)量的教育。
(三)引領(lǐng)發(fā)展
園長作為幼兒園改革與發(fā)展的帶頭人,擔(dān)負(fù)引領(lǐng)幼兒園和教師發(fā)展的重任。把握正確辦園方向,堅(jiān)持依法辦園,建立健全幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)施科學(xué)管理、民主管理,推動(dòng)幼兒園可持續(xù)發(fā)展;尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,激發(fā)教師自主成長的內(nèi)在動(dòng)力。
(四)能力為重
秉承先進(jìn)教育理念和管理理念,突出園長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。不斷提高規(guī)劃幼兒園發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)保育教育、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力;堅(jiān)持在不斷的實(shí)踐與反思過程中,提升自身的專業(yè)能力。
(五)終身學(xué)習(xí)
牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,將學(xué)習(xí)作為園長專業(yè)發(fā)展、改進(jìn)工作的重要途徑;優(yōu)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),提高科學(xué)文化藝術(shù)素養(yǎng);與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的趨勢;注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè),使幼兒園成為園長、教師、家長與幼兒共同成長的家園。
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