報考通知:語言訓(xùn)練師報考網(wǎng)站報考在什么地方報名在人與人交流日益的，語言訓(xùn)練師作為幫助人們語言能力、溝通的人員，發(fā)揮著不可或缺的作用。如果你熱衷于幫助他人突破語言，展現(xiàn)自信風(fēng)采，那么考取語言訓(xùn)練師證書將是你實(shí)現(xiàn)夢想的重要契機(jī)。下面為你詳細(xì)介紹報考語言訓(xùn)練師的報名時間及流程。

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語言表達(dá)方面的訓(xùn)練 一個人要能正常說話，需要具備一些能力，如：要聽懂口語、會模仿口語、有溝通動機(jī)與互動能力、有溝通機(jī)會、有順暢的呼吸與發(fā)聲能力和協(xié)調(diào)的構(gòu)音等。 語言表達(dá)能力訓(xùn)練的： （1）上述語言理解訓(xùn)練的幾種都能用來訓(xùn)練語言的表達(dá)能力，不同的是，在這表達(dá)部分需要讓個案用口語表達(dá)出來。 （2）句子表達(dá)的訓(xùn)練:可在情境中練習(xí)，如把□□和OO拿出來。也可進(jìn)行平面圖卡的敘述練習(xí)，當(dāng)然，在這里可以給文字的提示。還有就是在生活中的應(yīng)用，作業(yè)練習(xí)可請家長一起進(jìn)行。 （3）敘述簡短表達(dá)的訓(xùn)練：從單一照片或圖卡的分辨、敘述練習(xí)開始，進(jìn)入到連續(xù)照片或圖卡的排序、敘述練習(xí)，接下來可將練習(xí)類化，如劇偶練習(xí)、戲劇練習(xí)用于生活情境中。

情緒心理因素 孩子在急于表達(dá)時，家長沒有足夠的耐心去傾聽孩子說話或沒有聽完孩子的話，就明白孩子要表達(dá)內(nèi)容，而直接打斷孩子說話，也會出現(xiàn)口吃；另外，孩子處理情緒的能力還不成熟，如果遇到讓他覺得有壓力的事情或受到威脅的感受，可能會以口吃的出來。 壓力 家長對孩子期望值比較高，持有較高，力求，這時候不停提問孩子一些問題，反復(fù)的讓孩子練習(xí)，孩子出現(xiàn)口吃的幾率也非常高。 運(yùn)動不協(xié)調(diào) 孩子在語言發(fā)育中，部分孩子思維能力較強(qiáng)，但是構(gòu)音的運(yùn)動不協(xié)調(diào)，或者口腔發(fā)育不好，也很容易造成口吃。 有其他語言發(fā)展問題 語言或言語發(fā)展遲緩的孩童，和正常發(fā)展的孩子相比，患有口吃的比例較高，自我恢復(fù)的能力也較弱。

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訓(xùn)練法 1 平調(diào)向前打嘟 要領(lǐng)：打嘟前深吸氣，打嘟時自然閉合，既不能過緊也不過松，打嘟的調(diào)是平的。 練習(xí)：保持上身，自然閉合，深吸氣，氣流由肺部發(fā)出；呼氣時，聲帶振動并帶動振動向正前方發(fā)“嘟---”的音，重復(fù)10次。注意“嘟---”音的調(diào)是平的，并且要連貫。 2 平調(diào)快速打嘟 要領(lǐng)：打嘟前深吸氣，打嘟時自然閉合，既不能過緊也不過松，打的“嘟---”音是的。 練習(xí)：保持上身，自然閉合，深吸氣，氣流由肺部發(fā)出，振動并帶動聲帶振動，快速發(fā)“嘟---”音。與此同時，頭部向左或右做快速。重復(fù)此運(yùn)動10次。注意“嘟---”音是快速的，并且要連貫。 3 平調(diào)慢速打嘟 要領(lǐng)：打嘟前深吸氣，打嘟時自然閉合，既不能過緊也不過松，打的“嘟---”音是慢速的。 練習(xí)：保持上身，自然閉合，深吸氣，氣流由肺部發(fā)出，振動并帶動聲帶振動，慢速發(fā)“嘟---”音。與此同時，頭部向左或右做慢速。重復(fù)此運(yùn)動10次。注意“嘟---”音是慢速的，并且要連貫。 4 平調(diào)快慢結(jié)合打嘟 要領(lǐng)：打嘟前深吸氣，打嘟時自然閉合，既不能過緊也不過松，“嘟---”音是先快速后慢速或先慢速后快速。 練習(xí)：保持上身，自然閉合，深吸氣，氣流由肺部發(fā)出，振動并帶動聲帶振動，發(fā)“嘟---”音。 發(fā)“嘟---”音時快慢結(jié)合。與此同時，頭部向左或右隨之做相應(yīng)的快速或慢速。重復(fù)此運(yùn)動10次。注意“嘟---”音是先快速后慢速或先慢速后快速，并且要連貫。 5 升調(diào)快速打嘟 要領(lǐng)：打嘟前深吸氣，打嘟時自然閉合，既不能過緊也不過松，“嘟---”音快速向上升高。 練習(xí)：保持上身，自然閉合，深吸氣，氣流由肺部發(fā)出，振動并帶動聲帶振動，音調(diào)快速向上升高，發(fā)“嘟---”音。與此同時，頭部向左上方或右上方作弧狀快速上升，各重復(fù)5次。 6 升調(diào)慢速打嘟 要領(lǐng)：打嘟前深吸氣，打嘟時自然閉合，既不能過緊也不過松，“嘟---”音向上升高。 練習(xí)：保持上身，自然閉合，深吸氣，氣流由肺部發(fā)出，振動并帶動聲帶振動，音調(diào)向上升高，發(fā)“嘟---”音。與此同時，頭部向左上方或右上方作弧狀上升，各重復(fù)5次。 7 升調(diào)打嘟 要領(lǐng)：打嘟前深吸氣，打嘟時自然閉合，既不能過緊也不過松，“嘟---”音向上升高。 練習(xí)：保持上身，自然閉合，深吸氣；呼氣時，振動并帶動聲帶振動，音調(diào)向上發(fā)“嘟---”的音，同時頭部向左上方（右下方）做螺旋狀上升運(yùn)動，重復(fù)5次。 8 降調(diào)快速打嘟 要領(lǐng)：打嘟前深吸氣，打嘟時自然閉合，既不能過緊也不過松，“嘟---”音快速向下。 練習(xí)：保持上身，自然閉合，深吸氣，氣流由肺部發(fā)出，振動并帶動聲帶振動，音調(diào)快速向下，發(fā)“嘟---”音。與此同時，頭部向左下方或右下方作弧狀快速下降，各重復(fù)5次。 9 降調(diào)慢速打嘟 要領(lǐng)：打嘟前深吸氣，打嘟時自然閉合，既不能過緊也不過松，“嘟---”音向下。 練習(xí)：保持上身，自然閉合，深吸氣，氣流由肺部發(fā)出，振動并帶動聲帶振動，音調(diào)向下，發(fā)“嘟---”音。與此同時，頭部向左下方或右下方作弧狀下降，各重復(fù)5次。 10 降調(diào)打嘟 要領(lǐng)：打嘟前深吸氣，打嘟時自然閉合，既不能過緊也不過松，“嘟---”音向下。 練習(xí)：保持上身，自然閉合，深吸氣；呼氣時，振動并帶動聲帶振動，音調(diào)向下發(fā)“嘟---”的音，同時頭部向左下方（右下方）做螺旋狀下降運(yùn)動，重復(fù)5次。

美好的暑假生活結(jié)束了，迎來的是緊張又繁忙的開學(xué)季，每當(dāng)這個時候，就到了因“語言表達(dá)不清晰”就診的高峰期?；叵霘g聲笑語的游樂場或公園里，每每聽到孩子們含糊地叫著“叨叨（）”、“不不（）”的時候，不禁想起我的職業(yè)——“語言訓(xùn)練師”。

報考通知:語言訓(xùn)練師報考網(wǎng)站報考在什么地方報名 成為一名語言訓(xùn)練師，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)個人職業(yè)價值的，還能為社會的語言教育和特殊教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過了解報考時間、流程并付諸實(shí)踐，相信您一定能夠順利考取語言訓(xùn)練師證書，開啟職業(yè)生涯的新篇章。讓我們攜手共進(jìn)，為語言教育和特殊教育事業(yè)的美好未來而努力奮斗！