*小孩不想上學怎么開導
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9歲小孩不想上學怎么辦
青少年心理咨詢中心-12-17 15:12:12
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在*時,孩子們也承受著巨大的壓力。如果不理解他們的處境,你可以想象一下自己進入一個全新的領域去工作時承受的壓力。而壓力如果過大,或者持續(xù)的時間過長,就會直接影響孩子的記憶力、理解能力、專注力等,形成惡性循環(huán)。
所以在孩子進入*時,除了關注孩子學習上的具體問題,爸爸媽媽還要經常審視一下家庭環(huán)境是否足夠和諧寬松,讓孩子能夠暫時放下學校的壓力,整頓旗鼓第二天繼續(xù)面對學校的挑戰(zhàn)。
孩子可能被老師批評,自尊心受傷,想逃避才不去上學。
不管是*生還是中學生,每個孩子都有自尊心和上進心,用大白話講每個人都要臉,都要面子。但是有些時候由于老師在教學管理和班級管理工作中沒注意到細節(jié),當著全班同學的面批評一個自尊心特別強的同學,很可能會導致該同學自尊心受到傷害,片面地認為老師對自己不好,特別是多次批評后,會引發(fā)該同學對老師的反感情緒。
很多不想上學的孩子往往都是這種因素作怪,希望家長能夠通過孩子要好的同學去調查了解,或者聽聽孩子怎樣看待他的老師,或許從中能找到有價值的信息。
1、好脾氣改變小消極。當孩子不愿意去上學,甚至想辦法逃學的時候,父母千萬不要著急,不要對著孩子發(fā)脾氣、呵斥孩子。否則,即使孩子迫于父母的威嚴去學校了,也不會喜歡學習。最為重要的一點是,當父母對著孩子發(fā)脾氣的時候,就蒙蔽了觀察孩子的眼睛,發(fā)現(xiàn)不了孩子不喜歡去學校的真正理由,給"誤讀"孩子埋下了伏筆。
2、接納"不想上學"的孩子。當孩子把不想上學的想法表達出來以后,說明孩子對學校有著不愉快的感受。這時,父母不要對孩子說學校有多么好,說了也沒有用,因為孩子的情緒正處于不良狀態(tài),是聽不進父母話的。如果父母選擇與孩子共情,接納孩子的情緒,將更有利于孩子理智地思考是否去上學這件事。
3、一定要穩(wěn)下來,穩(wěn)是改變的定海神針。如果穩(wěn)不下來,可以先找個安靜的地方呆一會,或者做幾個深呼吸,讓自己放松下來,千萬不要帶著焦慮緊張的心情和孩子馬上談事,這時候,一談就甭。
4、先處理孩子的情緒,再談怎么辦?先談情后談事??梢詥柡⒆?你怕(焦慮、擔心)的是什么呢?你為什么怕(焦慮、擔心)呢?先共情孩子,理解孩子,他這樣做一定有他的道理和難處。那是什么呢?當孩子說出理由后,我們要先表示理解,看到孩子的情緒,接納他的情緒。
5、和孩子一起探討,縱然你所怕的事情真的發(fā)生了,或是最壞的結果出現(xiàn)了,是否真的那么可怕?身邊是不是也有人經歷過類似的遭遇?他們都是怎么做的,他們是不是都完蛋了?如果真的發(fā)生了,往后你就無法上學了嗎?
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在*時,孩子們也承受著巨大的壓力。如果不理解他們的處境,你可以想象一下自己進入一個全新的領域去工作時承受的壓力。而壓力如果過大,或者持續(xù)的時間過長,就會直接影響孩子的記憶力、理解能力、專注力等,形成惡性循環(huán)。
所以在孩子進入*時,除了關注孩子學習上的具體問題,爸爸媽媽還要經常審視一下家庭環(huán)境是否足夠和諧寬松,讓孩子能夠暫時放下學校的壓力,整頓旗鼓第二天繼續(xù)面對學校的挑戰(zhàn)。
孩子可能被老師批評,自尊心受傷,想逃避才不去上學。
不管是*生還是中學生,每個孩子都有自尊心和上進心,用大白話講每個人都要臉,都要面子。但是有些時候由于老師在教學管理和班級管理工作中沒注意到細節(jié),當著全班同學的面批評一個自尊心特別強的同學,很可能會導致該同學自尊心受到傷害,片面地認為老師對自己不好,特別是多次批評后,會引發(fā)該同學對老師的反感情緒。
很多不想上學的孩子往往都是這種因素作怪,希望家長能夠通過孩子要好的同學去調查了解,或者聽聽孩子怎樣看待他的老師,或許從中能找到有價值的信息。
1、好脾氣改變小消極。當孩子不愿意去上學,甚至想辦法逃學的時候,父母千萬不要著急,不要對著孩子發(fā)脾氣、呵斥孩子。否則,即使孩子迫于父母的威嚴去學校了,也不會喜歡學習。最為重要的一點是,當父母對著孩子發(fā)脾氣的時候,就蒙蔽了觀察孩子的眼睛,發(fā)現(xiàn)不了孩子不喜歡去學校的真正理由,給"誤讀"孩子埋下了伏筆。
2、接納"不想上學"的孩子。當孩子把不想上學的想法表達出來以后,說明孩子對學校有著不愉快的感受。這時,父母不要對孩子說學校有多么好,說了也沒有用,因為孩子的情緒正處于不良狀態(tài),是聽不進父母話的。如果父母選擇與孩子共情,接納孩子的情緒,將更有利于孩子理智地思考是否去上學這件事。
3、一定要穩(wěn)下來,穩(wěn)是改變的定海神針。如果穩(wěn)不下來,可以先找個安靜的地方呆一會,或者做幾個深呼吸,讓自己放松下來,千萬不要帶著焦慮緊張的心情和孩子馬上談事,這時候,一談就甭。
4、先處理孩子的情緒,再談怎么辦?先談情后談事??梢詥柡⒆?你怕(焦慮、擔心)的是什么呢?你為什么怕(焦慮、擔心)呢?先共情孩子,理解孩子,他這樣做一定有他的道理和難處。那是什么呢?當孩子說出理由后,我們要先表示理解,看到孩子的情緒,接納他的情緒。
5、和孩子一起探討,縱然你所怕的事情真的發(fā)生了,或是最壞的結果出現(xiàn)了,是否真的那么可怕?身邊是不是也有人經歷過類似的遭遇?他們都是怎么做的,他們是不是都完蛋了?如果真的發(fā)生了,往后你就無法上學了嗎?