【研學旅行指導師就業(yè)前景如何】持有研學旅行指導師證書的專業(yè)人才將成為各旅行社、教育機構(gòu)、營地基地等單位激烈競爭的對象,具有較強的就業(yè)競爭力。研究機構(gòu)還承擔與學校和家長的溝通協(xié)調(diào)工作。游學導游作為一名復合型人才,得到了業(yè)界的廣泛認可。

研學旅行指導的原則

教育原則

游學活動應結(jié)合學生的身心特點、接受能力和實際需要,強調(diào)系統(tǒng)性、知識性、科學性和趣味性,為學生的全面發(fā)展提供良好的成長空間。

實用性原則

游學活動應因地制宜,體現(xiàn)地域特色,引導學生走出校園,開闊視野,豐富知識,了解社會,親近自然,參與體驗不同于日常生活的環(huán)境。

研學旅行指導的特點

中*游學作為一種新型的課程形式,不同于以往以*為基礎的實踐教學。其*的綜合范圍非常廣泛。課程標準的制定和活動教學的實施應以地理、歷史、思想政治、科學(物理、化學、生物)、語文、美術(shù)等*為重點,整合各相關(guān)*的教學和科研力量。突破學校課堂教學和*教學的局限,探索構(gòu)建理論聯(lián)系實際、多*融合的創(chuàng)新型校外活動課程模式。

研學旅行指導的理念

以學生為中心
以學生發(fā)展為宗旨,促進學生增長知識、豐富經(jīng)驗、發(fā)展能力、提升價值觀。以學生自主參與為途徑,引導學生進行自我體驗、自我生成和自主發(fā)展。
2. 面向問題的
讓學生置身于真實的問題和情境中,培養(yǎng)學生識別、提出、分析和解決問題的高階思維和綜合能力。
3. 以團體旅游為載體
強調(diào)集體活動、團隊學習、合作探索,通過共同學習、研究、展示和交流的過程,獲得知識,培養(yǎng)能力,形成集體主義意識和團隊精神。

研學旅行指導的課程設置

應將學生核心發(fā)展素養(yǎng)的提高有效地融入游學課程的建設與實施中。游學課程建設以德、智、體、美、勞全面發(fā)展為主線,突出德育為主、能力為中心、認知為基礎。強調(diào)社會責任、創(chuàng)新精神和實踐能力,注重游學的文化性、技術(shù)性、自主性和社會性。通過游學,學生可以達到這一目標,在大自然和社會的廣闊課堂中提升終身發(fā)展所需的情商和智商,成為全面發(fā)展的人。

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