【怎么報(bào)考社會(huì)工作師證】參加社會(huì)工作師考試的考生應(yīng)在網(wǎng)上報(bào)名。各地區(qū)考生統(tǒng)一報(bào)名入口為*人事考試網(wǎng)。參加社工證書(shū)考試時(shí),首先要檢查自己是否符合申請(qǐng)條件。其次,符合條件后在線報(bào)名。*,在考試前認(rèn)真準(zhǔn)備,根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃掌握要點(diǎn),參加考試。

社會(huì)工作的工作內(nèi)容

"專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)"主要包括:

(一)生活援助、民生發(fā)展和就業(yè)援助服務(wù);

(2)情感引導(dǎo)和精神安慰服務(wù);

(三)調(diào)解矛盾糾紛、調(diào)整家庭和社會(huì)關(guān)系的服務(wù);

(四)特殊弱勢(shì)群體權(quán)益保障、政策咨詢(xún)、資源對(duì)接、能力提升、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等服務(wù);

(5)行為矯正、戒毒和危機(jī)干預(yù)服務(wù);

社會(huì)工作的功能

(1)促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活:恢復(fù)個(gè)體賦權(quán),實(shí)現(xiàn)"正常化",即社會(huì)工作者解決服務(wù)對(duì)象遇到的問(wèn)題,幫助他們回歸正常的社會(huì)生活。

【提示】這個(gè)功能可以等同于減輕社會(huì)工作目標(biāo)上的困難。

(2)弱化功能的恢復(fù):由于生理、心理和社會(huì)原因,服務(wù)對(duì)象的日常功能,如人際溝通能力下降。社會(huì)工作通過(guò)提供服務(wù)來(lái)恢復(fù)服務(wù)接受者的功能。

(3)促進(jìn)人的發(fā)展。

社會(huì)工作的理論

(1)認(rèn)知理論:核心觀點(diǎn):不良行為主要是由于認(rèn)知錯(cuò)誤或缺乏理性思維能力。社會(huì)工作的首要任務(wù)是幫助服務(wù)對(duì)象正確認(rèn)識(shí)世界或提高其理性思維能力,從而正確合理地引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象的行為。
(2)行為主義理論:它認(rèn)為精神分析和認(rèn)知理論關(guān)注難以觀察和驗(yàn)證的內(nèi)心世界是不明智的。它認(rèn)為行為是個(gè)體對(duì)當(dāng)前環(huán)境做出的不適當(dāng)反應(yīng)。社會(huì)工作的任務(wù)是幫助服務(wù)對(duì)象學(xué)習(xí)和掌握適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)模式,主要是通過(guò)治療或糾正手段。

社會(huì)工作的模式

1. 心理社會(huì)治理模式(高心理壓力)
直接處理技術(shù)和間接處理技術(shù)。直接治療技術(shù)分為非反思性(支持、直接影響、探索-描述-宣泄)和反思性治療技術(shù)(反思現(xiàn)實(shí)、反思心理動(dòng)力、反思人格發(fā)展)。診斷包括心理動(dòng)態(tài)診斷、病因診斷和分類(lèi)診斷。
2. 認(rèn)知行為治療模式(問(wèn)題思維、偏差行為)
個(gè)案概念化、合作治療關(guān)系、蘇格拉底式質(zhì)疑、結(jié)構(gòu)化心理教育、認(rèn)知重塑
3. 理性-情緒治療模式(墨守成規(guī),不講道理)
ABC理論:A代表事件,B代表認(rèn)知,C代表被觸發(fā)的各種情緒和行為

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