合肥平面設(shè)計培訓(xùn)在哪里學(xué)比較好，我不知道你最想要的是什么，但是我知道你在找平面設(shè)計，想要學(xué)習(xí)就要了解基本知識學(xué)平面設(shè)計該報班還是自學(xué)，初學(xué)者該先臨摹設(shè)計作品嗎，如何系統(tǒng)的自學(xué)平面設(shè)計，平面設(shè)計一定需要手繪嗎，平面設(shè)計的未來發(fā)展如何，如何提高設(shè)計水平。

學(xué)平面設(shè)計該報班還是自學(xué)

許多從事平面設(shè)計的朋友也都不是出身于課堂上，而是因?yàn)樗麄冏畛醯臒釔刍蚺既幌嘤?，他們才能進(jìn)入這個行業(yè)。當(dāng)然，前提是熱愛這個行業(yè)。無論是班級的學(xué)習(xí)還是自學(xué)的才能，都要找個好老師告訴我。加上自己的努力，2~3個月后學(xué)習(xí)成功，有可能取得進(jìn)入這個行業(yè)的資格。如果錢夠，時間充裕，班級價格高也能接受的話，就報班吧。如果和我一樣總是關(guān)心那些班級，希望時間自由的話，就選擇自學(xué)吧。在網(wǎng)上找到好老師絕對不比在線班級差。

初學(xué)者該先臨摹設(shè)計作品嗎

小編個人覺得是需要的，但是也有問過很厲害的設(shè)計師朋友，他們有人說很少臨摹，有人說從來沒有臨摹過。后來總結(jié)了一下就是，如果你足夠具備很細(xì)致的觀察能力和思考能力，那就只需要去好好的分析然后多觀察就行，如果不具備，或者是說前期不具備，我是覺得臨摹是一個很好的方法。我曾經(jīng)有報過一個很喜歡的老師的班，但是后來她不開了，她的課程里，就是推薦我們臨摹的，但是有一個很重要很關(guān)鍵的點(diǎn)，就是要臨摹的一模一樣。

如何系統(tǒng)的自學(xué)平面設(shè)計

正如大家所說的知己知彼，百戰(zhàn)不殆，作為一個初學(xué)平面設(shè)計的新手，首先要弄清楚的是平面設(shè)計到底是什么，當(dāng)你能用自己的語言解釋它，并讓小伙伴聽得懂時，基本上你就開始入門了。與此同時，您還應(yīng)該了解：學(xué)習(xí)平面設(shè)計應(yīng)該掌握哪些基礎(chǔ)知識，以及行業(yè)知識，才不會在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生困惑，迷失方向。這個階段，你不需要知道，要看什么類型的書，要學(xué)習(xí)什么類型的圖形設(shè)計軟件，更不用糾結(jié)自己是否有高標(biāo)準(zhǔn)的審美。相反，我們需要了解人類文明發(fā)展到現(xiàn)在這個階段，平面設(shè)計這一領(lǐng)域最基本的東西是什么，然后再來討論如何更快地學(xué)習(xí)。

平面設(shè)計

平面設(shè)計一定需要手繪嗎

做平面設(shè)計的人大多沒有美術(shù)基礎(chǔ)，所以很多人認(rèn)為設(shè)計需要美術(shù)基礎(chǔ)。是的，做平面設(shè)計絕對不需要這些。你沒有手繪能力，同樣可以做平面設(shè)計的工作。但是，有了手繪能力，對你的平面設(shè)計能力有很大幫助，也有能力實(shí)現(xiàn)你的創(chuàng)造性插圖的想法。

平面設(shè)計的未來發(fā)展如何

對平面設(shè)計或多或少有所了解的人都聽說過這樣一句悲觀的話:平面設(shè)計已死。其實(shí)從國內(nèi)環(huán)境來看，平面設(shè)計是一個叫“入門門檻低”的工作。學(xué)了PS和AI這兩個王牌軟件，可以稱之為平面設(shè)計師的環(huán)境。然而，隨著公眾審美需求的不斷增加和技術(shù)的發(fā)展，平面設(shè)計有了新的發(fā)展和前景。無論是技術(shù)層面還是專業(yè)層面都有了新的要求和更高的門檻，這就要求平面設(shè)計師要適應(yīng)變化，更加注重自我思維維度和創(chuàng)新能力，以及如何應(yīng)對日新月異的科技時代。

如何提高設(shè)計水平

為了提高自己的平面設(shè)計水平，從一開始就不要學(xué)得太多，通過點(diǎn)和面、漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，透過一個水平的知識，進(jìn)入下一個水平的學(xué)習(xí)很容易?，F(xiàn)實(shí)中，只要有一點(diǎn)門檻的知識是系統(tǒng)化的，學(xué)習(xí)的路線絕對不是一蹴而就的。如果你的知識沒有積累，就不能接下來，學(xué)習(xí)平面設(shè)計。因此，在學(xué)習(xí)平面設(shè)計的過程中，我們可以從①軟件技術(shù)→②設(shè)計理論→③項(xiàng)目實(shí)踐這三個核心維度進(jìn)步。

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