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1.少兒是學(xué)習(xí)語言的時間

根據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，少兒在三歲時候就是語言的關(guān)鍵期，這時候的孩子模仿能力強(qiáng)，最容易接受聽到的語言。能逼真的模仿聽到的語調(diào)，發(fā)音，不受語法以及母語的干擾。并且三歲左右孩子機(jī)械記憶能力強(qiáng)，恰巧學(xué)習(xí)一門語言正是需要機(jī)械記憶來提供幫助的

2.少兒學(xué)習(xí)外語更能掌握

少兒更能快速掌握日?？谡Z的運(yùn)用，但是需要注意的是，在教孩子學(xué)習(xí)外語時，發(fā)音一定要夠準(zhǔn)確因為孩子不正確的語言習(xí)慣一旦養(yǎng)成，日后會很難改正，所以一個專業(yè)的外教老師是極其重要的。有家長可能會覺得外教和隨便一個外國人教起來一樣的，那就大錯特錯了，并不是所有外國人都能當(dāng)外教，不掌握體系化的英語知識和教育技巧

3.把英語變成孩子的第二語言

孩子3-6歲相對來說是一個非常合適的時期，這個時候我們孩子對語言的接受能力會很強(qiáng)，進(jìn)行合適的英語啟蒙教育，會起到事半功倍的效果，同時，也培養(yǎng)了孩子的語言興趣，把英語變成孩子的第二語言。像美聯(lián)英語教育就是一個不錯少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

4.學(xué)習(xí)語言是用來交流的

學(xué)習(xí)語言是用來交流的。國內(nèi)傳統(tǒng)的英語教育，背單詞，記語法，那都不是學(xué)英語。你讓一個*英語六級甚至專業(yè)英語八級的學(xué)生，去跟外國人交流，他真的不一定行。母語和第二外語同時學(xué)習(xí)，當(dāng)然可以啦！重要的是在情境中學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要低估孩子的語言習(xí)得能力，有的音暫時發(fā)不準(zhǔn)，這都沒關(guān)系，只要輸入的時候是準(zhǔn)確的，將來孩子的發(fā)音就是準(zhǔn)確的。

5.少兒引導(dǎo)教育

我覺得孩子越早接觸英語越好，有條件*可以給他一個英語環(huán)境，做不到這樣也要盡早讓孩子接觸到英語開始磨耳朵，但不要讓孩子感覺到壓力，輕松喜歡是最關(guān)鍵的，有初步的感覺，甚至能說簡單的話。然后可以買繪本讀，現(xiàn)在繪本很多帶掃碼聽朗讀的，也是聽有用的

6.少兒學(xué)習(xí)語言就是用來說的

語言本來就是我們生活的工具，同時也代表著文化，如果把語言生硬地當(dāng)語言來學(xué)，背單詞學(xué)語法，做選擇題應(yīng)試可以，但是這完全失去了學(xué)習(xí)語言的樂趣與真諦，同時隨學(xué)隨忘。所以家長需要給孩子找一些輔導(dǎo)書籍和或者視頻供孩子觀看，耳目依然慢慢也就會了

7.少兒需要引導(dǎo)區(qū)學(xué)習(xí)

再給孩子啟蒙的時候，我們可先個孩子提供一些幼兒視頻，*邊引導(dǎo)邊教學(xué)，讓孩子耳目依然去學(xué)習(xí)，這樣慢慢就會在大腦中存在影像，如果父母的英語水平有限，可以利用線上資源；第二，為孩子準(zhǔn)備合適的英語啟蒙材料，制定規(guī)范的啟蒙計劃；第三，鼓勵孩子積極地、有針對性地參與啟蒙的全過程。

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