隨著新課程改革的不斷深入,學生的全面發(fā)展已成為教育的主題。由此,從前不受重視的美術、音樂、體育又重新擺正了自己的位置,成為素質教育不可缺少的組成部分。在現行中*體育教學中,一味地練體能、練技術,忽視審美教育,則是教育界中一個引人關注的話題。
作為一名專業(yè)教師,筆者深刻地體會到,美育
自然美是指自然界的自然事物的美。人是自然界的一員,人體美理所當然地被視為自然美。體育舞蹈運動是人體健與美地一種結合,當人在按照美地規(guī)律塑造客體的同時,也在按照美的規(guī)律塑造人自身,包括自身的形體。實踐證明,只要堅持按照美的規(guī)律進行鍛煉和訓練,自身的形體就會逐漸趨于健美,同時還可以促進體育技能的提高和完善。
體育舞蹈還具有藝術美的直觀性協調性、典型性、民族性等特征,具有藝術的審美價值。這不僅是因為我們能從古代奧運會促進希臘文化藝術發(fā)展的史實中,尋覓到體育與藝術在歷史長河中的共同淵源,更可以在現代體育的藝術體操、健美操、體育舞蹈等運動所表現出來的體育與音樂、美術密不可分的聯系中強烈感覺到體育的藝術美。
但也應當看到,人作為社會的產物在進行體育舞蹈活動時,必然帶有社會性,表現在其行為總是在一定的思想道德規(guī)范指導下有意識、有目的的自覺活動。體育競賽對人的要求,反映了人的道德與心靈美;體育舞蹈運動要求人不斷地克服精神與體力地障礙,反映了人的意志美;體育舞蹈運動又往往是有組織的社會活動,它培養(yǎng)人的組織紀律性,協調精神,集體主義精神、愛國主義精神;體育舞蹈運動還是一種有規(guī)則、激烈對抗的“和平戰(zhàn)爭”,它培養(yǎng)人的公平競爭、誠實、謙讓、禮貌、友好的作風。這些都是體育舞蹈運動中的人追求高尚情操的表現。因此,在我們中*的體育舞蹈教學中,應當將自然美和社會美結合起來,既要追求形體之美,更要追求學生在受教中的心靈和道德上的升華。
教師應該把美帶到教學中去,運用藝術的手段,會使體育舞蹈教學中的審美教育更加完善,從而提高學生感知美、鑒賞美、表現美、創(chuàng)造美的能力。