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招生對象：想要提高英語成績的人員

重點課程：商務英語、雅思、口語、托福、職業(yè)英語、SAT

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少兒英語的學習還是主要以輕松為主，因為學前的對象都是兒童，孩子天生就不喜歡緊張的環(huán)境，他們會選擇一些輕松的游戲去玩，如果把英語教學和游戲、兒歌相結合，就可以達到很好的學習效果，因為兒童是在運用語言的過程中發(fā)展語言的，在活動中一些英語的對話，孩子會特別有興趣，也會花更多的時間去記住它們，通過這樣的方法，會更好的讓孩子們掌握熟悉的英語單詞和日常用語。

少兒英語的教學要有系統(tǒng)的方法?，F(xiàn)在的少兒英語教育主要還是從激發(fā)孩子聽說英語的興趣為出發(fā)點的，為了能讓孩子學習英語的興趣加強，這樣可以順利的完成學習的目標。但是少兒英語教育要有一些好的途徑來實現(xiàn)。*系統(tǒng)的學習，　幼兒英語課程就是從小培養(yǎng)孩子良好語感，同時注重社交等綜合能力的培養(yǎng)，而且我們會通過一些好的方法來激發(fā)孩子聽說英語的興趣。

少兒英語教育要讓孩子學會運用英語進行交流。因為少兒英語教育對發(fā)展兒童的英語口語能力有著不可估量的作用。教師可以按計劃有目的地開展起來，以運用英語為主題的活動，可以在激發(fā)孩子對英語興趣的基礎上，主要是要發(fā)展孩子英語口語表達能力，把這個目標集中在教育活動中。語言的掌握有兩種不同的途徑和方法---------學習和習得。較早對這個概念進行區(qū)分的是蘭姆波特（Lambert,1966）,而后科德（S.P.Corder,1973）、克拉申（Krashen,1981）和喬姆斯基（N.Chomsky,1983）又進一步加以區(qū)分。 ①習得又叫獲得，是兒童在自然的語言環(huán)境中，不經(jīng)過正式的教授而自然地、下意識（subconsciously）地獲得語言的過程。習得語言是存在于有交際的生活情景中，語言材料是自然的活語料（living material）。習得是一種特殊的過程，使用特殊的方式包括： 兒童運用內(nèi)在的語言學習能力； 習得語言不必專門給兒童糾正錯誤，負面證據(jù)少； 兒童用接觸（expose）語言的方式習得語言； 語言規(guī)則的掌握是無意識的； 習得的過程由不自覺到自覺。 ②學習是指兒童在正式環(huán)境下（如課堂）有意識的、系統(tǒng)地、正規(guī)地學習語言的過程。

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