少兒編程尤其是Scratch編程已經(jīng)非常的火熱了，Scratch是一種編程語(yǔ)言，初學(xué)者不需先學(xué)習(xí)語(yǔ)法便能利用它設(shè)計(jì)程序。今天小編主要給大家分享為什么要學(xué)scratch，希望對(duì)你們有幫助! ?

為什么要學(xué)scratch ?

首先，未來(lái)很多工作都需要我們懂得如何和計(jì)算機(jī)打交道，如何使用計(jì)算機(jī)，更要懂得其中的原理，這樣才能去參與創(chuàng)造的過(guò)程。 ?

其次，編程也是一項(xiàng)很酷的技能，想一想別人在玩我們自己創(chuàng)作的游戲，是不是很有成就感!*，編程是我們?cè)谖磥?lái)所必備的技能(其實(shí)今天這件事已經(jīng)發(fā)生了)。 ?

編程也是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，孩子們會(huì)用軟件工程師的方式來(lái)思考和處理問(wèn)題，用邏輯計(jì)算思維來(lái)解決問(wèn)題。在未來(lái)社會(huì)我們要掌握未來(lái)的工具。 ?

scratch是一種全新的編程語(yǔ)言，對(duì)于那些6歲開(kāi)始學(xué)scratch的孩子們來(lái)說(shuō)并不是一件特別難的事情，孩子可以不懂這個(gè)語(yǔ)言的語(yǔ)法特點(diǎn)就可以利用它去編寫(xiě)程序以及一些游戲等。這款圖形化編程工具，類(lèi)似于搭積木，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)模塊進(jìn)行拖拽，根據(jù)指令就能完成一個(gè)程序的編寫(xiě)和制作。在整個(gè)操作過(guò)程中，既不需要孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也不需要孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的鍵盤(pán)操作，操作十分的簡(jiǎn)單。 ?

另外更重要的就是scratch編程語(yǔ)言更加側(cè)重去培養(yǎng)和提高學(xué)生的編程思維能力以及邏輯思維能力等，通過(guò)學(xué)習(xí)教會(huì)學(xué)生如何獨(dú)立的去思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題。scratch作為一款可視化圖形編程軟件，能夠非常輕松的幫助學(xué)生去創(chuàng)建一些圖形應(yīng)用等，讓學(xué)生感受到趣味，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 ?

scratch編程有什么優(yōu)點(diǎn) ?

1.入門(mén)簡(jiǎn)單，無(wú)關(guān)原有編程基礎(chǔ)，適合中*學(xué)生初次學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言時(shí)使用，尤其是沒(méi)有編程基礎(chǔ)或編程基礎(chǔ)較少的孩子，用來(lái)進(jìn)行編程啟蒙最合適不過(guò)了; ?

2.Scratch編程內(nèi)容豐富，形式多樣，針對(duì)有興趣、喜愛(ài)繪畫(huà)的學(xué)生，提供角色繪制設(shè)計(jì)功能，通過(guò)游戲化編程，讓孩子培養(yǎng)編程興趣和熱情，培養(yǎng)了編程興趣，才會(huì)在后續(xù)的編程進(jìn)階之路上更加平坦; ?

3.Scratch編程鍛煉孩子的邏輯思維能力，通過(guò)使用Scratch，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)、游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中逐漸形成邏輯分析、獨(dú)立思考創(chuàng)新的思維方式，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題; ?

4.相比其他編程軟件，Scratch更加直觀，學(xué)生能比較容易地看到自己的勞動(dòng)成果。 ?

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孩子學(xué)scratch編程有哪些好處 ?

提升邏輯思維與創(chuàng)造力，在思考分析問(wèn)題和完成程序的過(guò)程中培養(yǎng)編程思維; ?

培養(yǎng)孩子耐心與專(zhuān)注力，趣味化編程和嚴(yán)密的編程語(yǔ)言，是培養(yǎng)孩子細(xì)心和專(zhuān)注的*工具; ?

鍛煉孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及項(xiàng)目管理能力，在組隊(duì)完成創(chuàng)作作品的過(guò)程中，提升孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力; ?

培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，基于PBL的教學(xué)模式，讓孩子在探索問(wèn)題過(guò)程中，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。 ?

少兒編程引導(dǎo)原則 ?

項(xiàng)目(Project)：讓孩子們有機(jī)會(huì)參與到有意義的項(xiàng)目中(而不僅僅是答題解謎活動(dòng))，以便他們體驗(yàn)將初始想法轉(zhuǎn)化為可與其他人分享的創(chuàng)意的過(guò)程。 ?

同伴(Peers)：鼓勵(lì)合作和分享，并幫助孩子學(xué)習(xí)建立在他人的工作基礎(chǔ)上做拓展的能力。編程不應(yīng)該是一個(gè)單獨(dú)的活動(dòng)。 ?

激情(Passion)：讓孩子們參與他們感興趣的項(xiàng)目。他們會(huì)花更長(zhǎng)的時(shí)間并更加努力，在此過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。 ?

玩(Play)：鼓勵(lì)孩子們?nèi)ネ嫒L試，嘗試新事物，冒險(xiǎn)，挑戰(zhàn)極限，從失敗中學(xué)習(xí)。 ?

通過(guò)4P原則，教育工作者和其他人可以確保編程學(xué)習(xí)能夠充分發(fā)揮其作為一種新的讀寫(xiě)能力和個(gè)人表達(dá)的潛力，而不僅僅是另一種教育時(shí)尚。 ?