1.紅河衛(wèi)生職業(yè)專業(yè)大全

紅河衛(wèi)生職業(yè)建校以來,先后開辦過醫(yī)士、社區(qū)醫(yī)學、衛(wèi)生保健、護理、助產(chǎn)、中醫(yī)士、婦幼衛(wèi)生、預防醫(yī)學、計劃生育、衛(wèi)生信息管理、口腔、健康教育、藥劑等專業(yè),為社會培養(yǎng)輸送了1.5萬余名衛(wèi)生技術人才。目前開設護理、助產(chǎn)、藥學、醫(yī)學檢驗技術、醫(yī)學影像技術等5個專業(yè),新增專業(yè)還在評審中。其中護理專業(yè)為省級骨干專業(yè),衛(wèi)生保健(社區(qū)醫(yī)學)為州級骨干專業(yè)。

學校與云南*聯(lián)辦臨床醫(yī)學、高級護理和藥學?？瓢?、開放式護理教育?？瓢?與昆明醫(yī)、云南醫(yī)學高等?？茖W校聯(lián)辦五年制臨床醫(yī)學和高級護理專科班、成人專科班和本科班。

2.紅河衛(wèi)生職業(yè)優(yōu)勢

2014年4月,與德國牙科技術協(xié)會合作,對口腔醫(yī)學技術專業(yè)傳統(tǒng)教學模式進行根本性的變革,取得了良好效果。2019年4月,與德國牙科技術協(xié)會簽署德標建設合作協(xié)議,在掛牌成立德標,進一步拓展辦學領域,打造特色教育品牌,使辦學向國際化方向發(fā)展。

3.紅河衛(wèi)生職業(yè)專業(yè)簡介及專業(yè)培養(yǎng)目標

藥學專業(yè)簡介:藥學是連接健康科學和化*學的醫(yī)療保健行業(yè),它承擔著確保藥品的安全和有效使用的職責。藥學主要研究藥物的來源、炮制、性狀、作用、分析、鑒定、調(diào)配、生產(chǎn)、保管和尋找(包括合成)新藥等。

紅河衛(wèi)生職業(yè)藥學專業(yè)是重點專業(yè)之一,其前身是成立于1958年的紅河州衛(wèi)生學校1998年開辦的藥劑專業(yè),當時辦學層次為中專,從2012年9月招收大專層次(高職高專)藥學專業(yè)學生。依據(jù)我院發(fā)展建設規(guī)劃和藥學專業(yè)的發(fā)展,2014年7月正式成立藥學系。

紅河衛(wèi)生職業(yè)藥學系有2200平方米校內(nèi)實驗實訓場地,建成模擬藥房、仿真制劑車間,實驗實訓室31間,配備常用劑型的制藥機械設備、高效液相色譜儀、氣相色譜儀等大型精密儀器,能滿足所承擔課程的實驗實訓教學的需要。

藥學專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和藥學相關事業(yè)發(fā)展需要的,德、智、體、美全面發(fā)展,掌握藥品生產(chǎn)、藥品質(zhì)量分析檢驗、藥品使用、醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營管理等方面的基本理論知識和專業(yè)技能,具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神,畢業(yè)后能在醫(yī)院(含鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)醫(yī)院)藥房、醫(yī)藥經(jīng)營企業(yè)、制藥企業(yè)、社會藥房等單位從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、藥學服務等工作的高素質(zhì)技能型藥學人才。

4.紅河衛(wèi)生職業(yè)專業(yè)簡介及專業(yè)培養(yǎng)目標

臨床醫(yī)學專業(yè)簡介:臨床醫(yī)學是研究疾病的病因、診斷、治療和預后,提高臨床治療水平,促進人體健康的科學。它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn),從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機理和病理過程,進而確定診斷,通過預防和治療以大程度上減弱疾病、減輕病人痛苦、恢復病人健康、保護勞動力。臨床醫(yī)學是直接面對疾病、病人,對病人直接實施治療的科學。

臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)適應基層醫(yī)療單位需要,注重全面發(fā)展,面向基層臨床工作線,具有良好的職業(yè)道德,牢固掌握臨床醫(yī)學專業(yè)職業(yè)崗位所需要的基礎理論知識和專業(yè)技能,能從事內(nèi)、外、婦、兒、五官科常見病、多發(fā)病診治和急、危、重癥的應急處理,具有預防、醫(yī)療、保健、康復、健康教育和計劃生育技術為一體的基層衛(wèi)生工作的能力,能夠為新農(nóng)村建設服務,"懂語言、下得去、留得住、用得好"的高素質(zhì)應用型人才。

紅河衛(wèi)生職業(yè)臨床醫(yī)學專業(yè)辦學充分依托助理全科醫(yī)生規(guī)范化培訓基地,積極開展院校合作,共同制定人才培養(yǎng)方案,依據(jù)職業(yè)崗位能力的需求,應用先進的辦學理念及教學方法,理論聯(lián)系實踐,早臨床、多臨床、反復臨床,通過臨床技能實訓、臨床見習、社區(qū)衛(wèi)生實踐、畢業(yè)實習等方式,為學生提供充分接觸崗位的機會,培養(yǎng)學生實際工作能力。