雅思聽力改進(jìn)建議為2023年出國留學(xué)做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，英國、*、香港和新加坡的一些學(xué)校已經(jīng)宣布開放2023年春季/秋季的申請時(shí)間。小編問，你拿到雅思成績了嗎？當(dāng)你準(zhǔn)備出國留學(xué)時(shí)，你需要準(zhǔn)備的*件事就是雅思成績。考慮到自己的問題，許多學(xué)生會(huì)選擇雅思培訓(xùn)。如何通過雅思聽力的第四部分提高？讓你好好了解一下。

1.如何提高雅思聽力的第四部分？

我在世紀(jì)雅思學(xué)習(xí)。我通過老師的話和總結(jié)與大家分享： 在每個(gè)部分開始之前。在每個(gè)部分開始之前，考生將有時(shí)間瀏覽每個(gè)主題。錄音還會(huì)提示考生應(yīng)該看什么問題(如: 首先，你會(huì)有時(shí)間從21題瀏覽到26題。 在每個(gè)部分的錄音中間。聽力力測試的第1、2、3部分的中間會(huì)有一個(gè)簡短的停頓?？忌柯牭揭韵落浺?，如： 在你聽到討論的其他部分之前，你將瀏覽27到30個(gè)問題。你將有時(shí)間繼續(xù)瀏覽這部分的其他問題。但第四部分通常沒有類似的停頓。 每部分錄音播放后。每部分錄音播放后，考生將有半分鐘的時(shí)間檢查和檢查答案。如果考生有時(shí)間，也可以開始瀏覽下一部分問題。 如果考生在每個(gè)部分中間停頓或在每個(gè)部分結(jié)束時(shí)將答案轉(zhuǎn)寫到答案紙上，則很容易降低分?jǐn)?shù)。由于每個(gè)部分中間或每個(gè)部分結(jié)束時(shí)的停頓時(shí)間只有20到30秒，考生很容易因?yàn)榇颐?fù)制答案而粗心大意。考生可以在答題紙上的錯(cuò)誤地方復(fù)制答案，也可以拼寫錯(cuò)誤或使用不正確的單詞。 此外，考生沒有時(shí)間閱讀下一個(gè)聽力問題。因此，當(dāng)下一個(gè)錄音開始播放時(shí)，他們會(huì)給自己增加更大的壓力。以下是我的建議： 閱讀每組問題的說明，找出限制性的單詞。記住，限制性的單詞以外的所有答案都將被視為不正確(即使多出的單詞是“a”或“the這樣簡單的冠詞也可能被視為錯(cuò)誤的答案)。 利用問題提供的信息預(yù)測錄音中的場景。誰想說話？ 為什么？ 關(guān)于什么話題？ 畫出關(guān)鍵字。關(guān)鍵字是幫助你識(shí)別聽力材料中重要信息的單詞。下面框中的粗體單詞將幫助你理解什么是關(guān)鍵字。當(dāng)錄音播放時(shí)，關(guān)鍵字將幫助你專注于你聽到的主題。 閱讀每個(gè)問題來確定你想要找到的信息類型。例如，在上述問題1中，當(dāng)機(jī)票*時(shí)，您需要仔細(xì)聽； 在問題2中，我們應(yīng)該關(guān)注兩個(gè)原因； 在問題3中，重點(diǎn)是兩種產(chǎn)品或服務(wù)的名稱。 當(dāng)你想寫答案的時(shí)候，你應(yīng)該考慮一下所寫單詞(或詞組)的正確語法形式。答案是動(dòng)詞、形容詞、副詞還是名詞？動(dòng)詞或名詞是以單數(shù)還是復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)？ 名詞是可數(shù)還是不可數(shù)？ 在例題2和例題3中，你需要仔細(xì)聽名詞或名詞短語。而且，在問題上 3.如果名詞可數(shù)且統(tǒng)稱(如類別名稱)，則應(yīng)采用復(fù)數(shù)形式。 當(dāng)你聽錄音時(shí)，形成一個(gè)英語問題可以幫助你捕捉信息。例如，在問題1中，機(jī)票什么時(shí)候*？ 為什么要改變定價(jià)？ 問題3中，還有什么可以這樣賣？ 如果聽不到也猜不到答案，可以暫時(shí)放下這個(gè)題目，集中精力繼續(xù)回答以下問題。不要浪費(fèi)時(shí)間去思考你剛錯(cuò)過的答案 —— 如果你這樣做，你不能繼續(xù)專心聽錄音，所以你可能找不到你聽到的東西。錯(cuò)過一個(gè)答案總比錯(cuò)過幾個(gè)好。 雖然你會(huì)被告知有時(shí)間在聽力的每一部分結(jié)束時(shí)檢查答案，但*繼續(xù)閱讀下一部分。30秒后，你會(huì)被告知繼續(xù)閱讀下一部分(即你已經(jīng)在閱讀的部分)。這樣，你就可以有一分鐘的時(shí)間閱讀下一部分的問題。因?yàn)榭荚囶}越來越復(fù)雜，這個(gè)額外的思考時(shí)間很有價(jià)值。祝你雅思成績理想?。?！如果需要雅思學(xué)習(xí)資料和雅思備考資料，可以在百度HI和我溝通，我給你~

如何提高雅思聽力的第四部分？通過以上的嘮叨，雅思黨應(yīng)該明白，雅思學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)沒有好壞之分，各有優(yōu)勢。重要的是學(xué)校的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)技能是否適合你。教學(xué)是一個(gè)相輔相成的過程。優(yōu)秀雅思教師與普通教師的區(qū)別在于他們能否充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，幫助學(xué)生以合理的科學(xué)方法通過各種方法達(dá)到雅思學(xué)習(xí)的效果。