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總算發(fā)現(xiàn)怎么幫助孩子復(fù)習(xí)

日期:2019-08-24 15:49:11     瀏覽:416    來源:天才領(lǐng)路者
核心提示:怎么幫助孩子復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)是重新學(xué)習(xí)已學(xué)過的知識,應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)中一個非常重要的環(huán)節(jié)??鬃诱f過:“溫故而知新。
怎么幫助孩子復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)是重新學(xué)習(xí)已學(xué)過的知識,應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)中一個非常重要的環(huán)節(jié)??鬃诱f過:“溫故而知新?!睆?fù)習(xí)有助于加深孩子對知識的理解、鞏固,也有助于查缺補(bǔ)漏,促進(jìn)知識的系統(tǒng)化,還能讓孩子從中得到新的理解和心得,幫助孩子把學(xué)到的知識和內(nèi)容融會貫通。 ?

怎么幫助孩子復(fù)習(xí)

? “學(xué)習(xí)”二字中也強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性,“學(xué)”是接受新知識,“習(xí)”是進(jìn)一步理解、歸納、總結(jié)和記憶已經(jīng)學(xué)過的知識。在學(xué)習(xí)過程中,只學(xué)不習(xí),就如通過“猴子掰玉米,掰一個丟一個”。因此,家長應(yīng)該指導(dǎo)孩子,讓孩子重視復(fù)習(xí),學(xué)會正確的復(fù)習(xí)方法,更好地學(xué)習(xí)知識,積累知識。 ? 1. 遵循客觀規(guī)律,及時進(jìn)行復(fù)習(xí) ? 根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線可以知道,遺忘主要發(fā)生在識記后的兩三天,那時遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來。所以復(fù)習(xí)要“趁熱打鐵”,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)了一些內(nèi)容之后,就應(yīng)當(dāng)在當(dāng)天或是第二天對所學(xué)的內(nèi)容和知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí),那時所學(xué)知識遺忘殆盡,就等于重新學(xué)習(xí)。一些孩子平時不復(fù)習(xí),考試前“臨時抱佛腳”,企圖“臨陣磨槍”,其效果是很差的。及時復(fù)習(xí)不一定非要讓孩子吃過飯就趴在桌上看書,有時候脫離書本的復(fù)習(xí)反而更有效果。比如,父母可以在和孩子散步聊天的時候,讓孩子把一天中所學(xué)的東西都在腦子里過一遍,總結(jié)一下一天的學(xué)習(xí)情況;也可以讓孩子在睡覺之前,回想一些近兩天的學(xué)些內(nèi)容,思考一下老師講的知識。這些方法都是很有效的。為了幫助孩子更好地掌握所學(xué)知識,除了要在學(xué)完后及時復(fù)習(xí),還應(yīng)該每隔一段時間就復(fù)習(xí)一遍,比如,讓孩子三天后復(fù)習(xí)一遍,每周再對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小節(jié)復(fù)習(xí),一個月或三個月做一次總復(fù)習(xí)。 ? 2. 讓孩子學(xué)會多感官復(fù)習(xí) ? 復(fù)習(xí)是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再一次的編排,這時候,如果只是機(jī)械地閱讀或是背誦,往往會讓孩子覺得乏味,也會產(chǎn)生心理上的疲勞,達(dá)不到復(fù)習(xí)的效果。現(xiàn)代科學(xué)研究證明,單憑聽覺,每分鐘可傳遞一百個單詞,而視覺的傳遞速度是聽覺的兩倍,視聽同用,則傳遞速度是聽覺的十倍。可見,在孩子的學(xué)習(xí)過程中,眼、耳、手多種感覺通道并用的方法是非常有效的。父母可以知道孩子運(yùn)用多種感官進(jìn)行復(fù)習(xí),采用看、聽、記、背、說、寫等多種形式復(fù)習(xí)整理知識,可以把知識點(diǎn)編串成口訣,甚至可以利用肢體語言輔助記憶。這樣不僅可以促進(jìn)復(fù)習(xí)效果,而且還能讓孩子在復(fù)習(xí)中得到樂趣,促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 ? 3. 讓孩子在*的狀態(tài)下復(fù)習(xí) ? 良好的狀態(tài)對于復(fù)習(xí)效果來說是非常重要的,只有當(dāng)孩子心情放松愉悅,復(fù)習(xí)的時候才會收到不錯的效果。因此,如果孩子出現(xiàn)了不良情緒,父母應(yīng)該先幫助孩子消除壞情緒,不能一味地逼著孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)。孩子復(fù)習(xí)的時候,如果孩子沒有明確表示需要父母的幫助,父母就應(yīng)該給孩子提供一個相對安靜的環(huán)境,盡量不要打擾孩子,讓孩子安心地復(fù)習(xí)功課。 ? 4. 針對*特點(diǎn),有針對性地復(fù)習(xí) ? 不同的*,學(xué)習(xí)重點(diǎn)不同,復(fù)習(xí)的方法也不應(yīng)該千篇一律。要讓孩子學(xué)會結(jié)合*的特點(diǎn)以及*重點(diǎn),選擇不同的方法,有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如,復(fù)習(xí)語文、外語*是大聲朗讀課文,記住所學(xué)的生詞、讀寫方法和語句的含義,外語還應(yīng)重視語音、語法、句型等知識的復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)則應(yīng)背熟公式、定理,適當(dāng)做一些練習(xí)題鞏固記憶、熟悉解題技巧;復(fù)習(xí)歷史、地理、生物則應(yīng)細(xì)讀教材,找出前后知識的聯(lián)系,在理解的基礎(chǔ)上牢牢記住基本概念、人名、歷史事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、歷史年號等等。 ? 5. 教孩子分散復(fù)習(xí) ? 在心理學(xué)的研究中,人們發(fā)現(xiàn)前攝抑制和倒攝抑制對記憶和遺忘有重要的影響。前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾,倒攝抑制是后學(xué)習(xí)內(nèi)容對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾。有的孩子喜歡在比較長一段時間里,集中復(fù)習(xí)某一門功課,這樣過于集中的復(fù)習(xí)既有前攝抑制又有后攝抑制,會影響記憶的效果,是不科學(xué)的。再有就是孩子的專注力比成人差,很難在長時間內(nèi)集中注意力做某一件事情,因此家長應(yīng)該教會孩子采用分散復(fù)習(xí)的方法來進(jìn)行復(fù)習(xí)。分散復(fù)習(xí)是指把學(xué)習(xí)時間分散開來。比如家長不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)30分鐘,中間休息之后再復(fù)習(xí)。這樣孩子就能更好地集中精神,不但不易遺忘,而且不會使身心過于疲勞。 ? 6. 教會孩子交叉復(fù)習(xí) ? 如果孩子的復(fù)習(xí)任務(wù)比較重,要同時復(fù)習(xí)好幾門功課,家長*教會孩子采用交叉復(fù)習(xí)的方式。比如前30分鐘復(fù)習(xí)語文,中間休息后就換成另一門課程,再休息后又變成其他的課程。這樣復(fù)習(xí)孩子不易感到厭倦,還能提高復(fù)習(xí)的效率。 ? 7. 鼓勵孩子嘗試背誦 ? 嘗試背誦,即讀過幾遍學(xué)習(xí)材料后,便嘗試著背誦,看自己哪個地方最容易出錯。這樣有利于針對薄弱環(huán)節(jié),重新分配精力。而且,由于注意力集中,學(xué)習(xí)印象深刻,記得快且牢固。反復(fù)的閱讀和練習(xí)只是平均用力,沒有針對性,而且容易走神,學(xué)習(xí)效率不高。一般來說,將全部復(fù)習(xí)時間的60%~80%用來嘗試背誦,20%~40%的時間用來誦讀,效果較佳。 ?
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