在與家長(zhǎng)溝通的過程中，班主任要禮貌，互相尊重。班主任通常比家長(zhǎng)更熟悉教育的知識(shí)和手段，永遠(yuǎn)不要用說教的口吻和家長(zhǎng)交談。下面是幼兒園班主任與家長(zhǎng)溝通的技巧，供各位參考。 ?

1、學(xué)會(huì)尊重 ?

在與家長(zhǎng)溝通的過程中，班主任要禮貌，互相尊重。班主任通常比家長(zhǎng)更熟悉教育的知識(shí)和手段，永遠(yuǎn)不要用說教的口吻和家長(zhǎng)交談，尤其是當(dāng)他們的孩子在學(xué)?！叭锹闊睍r(shí)，班主任仍然要尊重彼此。 ?

班主任也不能在學(xué)生面前訓(xùn)斥家長(zhǎng)，這不僅讓父母難堪，破壞了父母在孩子心目中威望，父母一旦將這種羞恥和憤怒的感覺轉(zhuǎn)移到孩子身上，很容易破壞班主任和孩子的關(guān)系。當(dāng)與父母意見有分歧時(shí)，還要冷靜地講道理，說明利害關(guān)系，既要禮貌，又要理智。 ?

2、顯示誠(chéng)意 ?

用真誠(chéng)的言語或行動(dòng)與對(duì)方溝通，讓人感動(dòng)的方式。真誠(chéng)溝通可以使人情感化，喚起人的真情，實(shí)現(xiàn)真誠(chéng)與真實(shí)的結(jié)合，獲得對(duì)方的信任。 ?

3、注意談話的形式和方式 ?

班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)是平等的同志關(guān)系，班主任與家長(zhǎng)的談話，切忌使用教訓(xùn)式語氣，而應(yīng)像對(duì)待同志或客人那樣使用討論或交流的語氣。態(tài)度要和藹可親，語氣必須溫和，話語必須真誠(chéng)，語感必須清晰，使父母聽清楚，能準(zhǔn)確地抓住主要思想，理解家長(zhǎng)長(zhǎng)應(yīng)該做的事情，從談話中得到啟發(fā)。 ?

4、語言應(yīng)該得體 ?

語言是心靈的窗口，是一個(gè)人道德修養(yǎng)的反映。作為班主任，在與家長(zhǎng)交談時(shí)也應(yīng)以身作則。適當(dāng)?shù)姆Q呼，使對(duì)方會(huì)有一種相互理解的感覺，從而產(chǎn)生親近感，拉近雙方的心理距離，甚至建立情感基礎(chǔ)。 ?

教師得體的語言可以贏得家長(zhǎng)的尊重，增加家長(zhǎng)的可信度，形成和諧的溝通氛圍。所謂得體的語言，最重要的是用專業(yè)的身份、場(chǎng)合和交際對(duì)象，解決得體的問題。謙虛、中肯、客觀，掌握分寸、語氣，不要夸大其詞，不要狹隘，不要說得太多，不要說做不到的話。說話的時(shí)候應(yīng)該輕聲細(xì)語，不要語無倫次，不要?dú)鈩?shì)洶洶。 ?

5、對(duì)話應(yīng)該委婉和可接受 ?

當(dāng)班主任和家長(zhǎng)談話時(shí)，一般應(yīng)先談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再談缺點(diǎn)，缺點(diǎn)也不要談得太多。應(yīng)該給父母一種他們的孩子每天都在進(jìn)步的感覺，只有這樣家長(zhǎng)才能歡迎班主任，愿意接受班主任的建議，樂于與班主任合作，孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也才能得到正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待。 ?