高級(jí)管理人員工商管理碩士（EMBA）教育
高級(jí)管理人員工商管理碩士（EMBA）教育在*還處于起步階段，其教育模式也在不斷探索。本文根據(jù)EMBA教育基本培養(yǎng)方式，結(jié)合對(duì)外經(jīng)濟(jì)貧易*EMBA教育的開展，從資源優(yōu)勢(shì)、明確定位、教學(xué)管理與服務(wù)等方面對(duì)EMBA教育模式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究。在我國(guó)加入WTO，對(duì)外開放進(jìn)一步深入的大背景下，企業(yè)面臨更加復(fù)雜的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，企業(yè)的高層管理人員迫切需要學(xué)習(xí)斷的管理知識(shí)和提高管理能力。EMB八具有一定的市場(chǎng)需求，但是其實(shí)際的效果目前尚不能完全體現(xiàn)，社會(huì)對(duì)于EMBA的發(fā)展趨勢(shì)也魷更加關(guān)注。
我國(guó)的學(xué)位教育隨著社會(huì)的發(fā)展也在不斷地向前推進(jìn)。1981年我國(guó)制定的《*人民共和國(guó)學(xué)位條例》中，對(duì)于碩士學(xué)位的認(rèn)識(shí)側(cè)重于學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)要求是針對(duì)從事科學(xué)研究工作或?qū)ｉT技術(shù)工作，培養(yǎng)目標(biāo)基本是教學(xué)和科研人員。但是，市場(chǎng)發(fā)展對(duì)人才的需求不只是科學(xué)家、*教師，更需要大量的應(yīng)用型人才。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立及深人發(fā)展，實(shí)際業(yè)務(wù)*對(duì)研究生教育提出了更高的要求：研究生不僅要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，而且更重要的是要有獨(dú)立工作能力。20世紀(jì)90年代以后，以培養(yǎng)高層次應(yīng)用型、實(shí)踐型人才為主要目標(biāo)的專業(yè)學(xué)位從無到有逐漸發(fā)展起來。
自1991年我國(guó)開展工商管理碩士（MBA）專業(yè)學(xué)位教育以來，經(jīng)過十多年的努力和發(fā)展，MBA.教育取得了很大的成績(jī)。對(duì)于*企業(yè)的高級(jí)管理人員來說，競(jìng)爭(zhēng)的壓力、市場(chǎng)化運(yùn)作迫使他們要接受更新和更全面的管理教育與培訓(xùn)。2002年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)了30所。國(guó)內(nèi)高校試點(diǎn)開展高級(jí)管理人員工商管理碩士（EMBA專業(yè)學(xué)位教育。
有關(guān)調(diào)查顯示，目前我國(guó)大多數(shù)企業(yè)的高層管理人員沒有接受過系統(tǒng)的現(xiàn)代管理教育。而在我國(guó)加人WTO、對(duì)外開放的進(jìn)一步深人的大背景下，企業(yè)面臨更加復(fù)雜的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，企業(yè)的高層管理人員迫切需要學(xué)習(xí)新的管理知識(shí)，提高管理能力。而EMBA正是這樣一種應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，滿足廣大中高層管理人員需求的管理教育項(xiàng)目。由于EMBA教育的特點(diǎn)，培養(yǎng)單位在招生和培養(yǎng)等方面享有一定的辦學(xué)自主權(quán)，在強(qiáng)調(diào)規(guī)范管理、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)的前提下，開展EMBA教育的試點(diǎn)院校在積極發(fā)展我國(guó)EMBA教育，不斷探索具有特色的EMBA教育模式。
國(guó)內(nèi)首批試點(diǎn)30所EMBA院?！杜琶环窒群螅? 北京*
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