如今在人際交往過(guò)程中，說(shuō)對(duì)話(huà)你就成功了一半，要提升說(shuō)話(huà)技巧的可以看下口才演講班有助于提高語(yǔ)文嗎。

1.演講如何與口才思路共同開(kāi)發(fā)呢

一、演講與口才的重要性演講與口才是培養(yǎng)當(dāng)代社會(huì)所需高職人才具有的較強(qiáng)表達(dá)技能和素質(zhì)的一門(mén)實(shí)用性課程，是以語(yǔ)言為突破口，開(kāi)發(fā)學(xué)生的表達(dá)、思維、交際等潛能的綜合性強(qiáng)的課程，也是培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信、團(tuán)隊(duì)精神和合作精神的綜合性課程。特別是針對(duì)現(xiàn)在中*生長(zhǎng)期以來(lái),受片面追求升學(xué)率的影響,在語(yǔ)文教學(xué)中普遍存在著重讀寫(xiě)、輕聽(tīng)說(shuō)的不平衡傾向,致使*生在語(yǔ)言表達(dá)方面均有不同程度的欠缺，例如害怕舉手發(fā)言；公眾場(chǎng)合言辭匱乏；眾人面前講話(huà)臉紅等現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，希望能開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。把握演講與朗誦的區(qū)別，掌握演講稿、新聞稿件的寫(xiě)作及演講采訪(fǎng)技巧。力爭(zhēng)做到會(huì)寫(xiě)會(huì)講，走出原來(lái)的不愿表達(dá)、不善表達(dá)的誤區(qū)，讓每一個(gè)小記者在嘉賓面前展示別樣的風(fēng)采。三、教學(xué)思路

2.給一篇“演講與口才”的讀后感！一千字左右！

一、明確口才練習(xí)的目的任務(wù)1．正確的語(yǔ)音傳遞能力：即發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清楚、聲音適度及使用合適的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣，增強(qiáng)話(huà)語(yǔ)表現(xiàn)力和感染力。2．熟練的語(yǔ)言表達(dá)能力：即運(yùn)用正確、簡(jiǎn)潔、委婉、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)思想。3．巧妙的內(nèi)容組織能力：即緊扣話(huà)題講述見(jiàn)聞，當(dāng)眾即興簡(jiǎn)短發(fā)言，條理清楚地安排內(nèi)容，根據(jù)不同場(chǎng)合、氣氛、對(duì)象組織內(nèi)容、調(diào)整內(nèi)容。4．恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)表現(xiàn)能力：即通過(guò)表情、手勢(shì)、體態(tài)變化等增強(qiáng)話(huà)語(yǔ)表達(dá)效果。二、遵循口才練習(xí)的基本原則1．民主性原則：教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，善于傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，放手讓學(xué)生討論、爭(zhēng)論、辯論。學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，絕不諷刺譏諷；學(xué)生與自己有不同意見(jiàn)，甚至頂撞，絕不強(qiáng)制壓服，努力營(yíng)造一種寬松、和諧、個(gè)個(gè)躍躍欲試、人人各抒己見(jiàn)的口才練習(xí)氛圍。2．層次性原則：口才練習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，按年段分解練習(xí)目標(biāo)，組織練習(xí)活動(dòng)，形成由低到高、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的口才練習(xí)序列。如：從說(shuō)好一段話(huà)到敘述事情、講述見(jiàn)聞再到出口成章；從說(shuō)準(zhǔn)到說(shuō)順、說(shuō)細(xì)再到說(shuō)完整。既要適當(dāng)降低坡度，夯實(shí)各階段口語(yǔ)基礎(chǔ)，確保目標(biāo)到位。又要逐步增加難度，讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。通過(guò)及時(shí)調(diào)控，使層次環(huán)環(huán)相扣、步步深入、漸入佳境。3．科學(xué)性原則：口才練習(xí)不僅要使學(xué)生言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，還要教給學(xué)生說(shuō)的方法，使學(xué)生逐步把握舉例子、打比方、列數(shù)字、引用名人名言、歷史典故等表達(dá)技巧，旁征博引，使論證邏輯嚴(yán)密、充分有力。4．全面性原則：口才練習(xí)以語(yǔ)文課聽(tīng)說(shuō)讀的能力為基礎(chǔ)，又要立足于聽(tīng)說(shuō)讀綜合能力的提高。要使它獲得*效果，結(jié)出豐碩果實(shí)，須注重四個(gè)結(jié)合：語(yǔ)言與思維練習(xí)、內(nèi)容與形式練習(xí)互相結(jié)合，互相滲透；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)互相結(jié)合，互相促進(jìn)；課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，分散練習(xí)與集中練習(xí)互相結(jié)合；因材施教與全面提高互相結(jié)合，力求形成全方位、多觸角、多形式的練習(xí)體系。5．示范性原則：教師應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，有意識(shí)地磨練自己的語(yǔ)言功夫，講究句式的選擇、詞語(yǔ)的錘煉，使自己的語(yǔ)言清楚流暢、形象生動(dòng)、妙語(yǔ)連珠、扣人心弦，給學(xué)生留下深刻印象，發(fā)揮潛移默化的示范作用。三、創(chuàng)設(shè)口才練習(xí)的特定情境1．實(shí)物演示情境看物說(shuō)話(huà)：即看實(shí)物說(shuō)話(huà)、看模型說(shuō)話(huà)、看圖片說(shuō)話(huà)、看場(chǎng)景說(shuō)話(huà)及觀(guān)察大自然說(shuō)話(huà)。操作說(shuō)話(huà)：即借助手工制作、生產(chǎn)勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)話(huà)。實(shí)驗(yàn)說(shuō)話(huà)：即通過(guò)直觀(guān)演示、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文體游戲等活動(dòng)練習(xí)說(shuō)話(huà)。2．音像表演情境聲像配音：聽(tīng)一段音樂(lè)，展開(kāi)想象編講故事；看一段錄像，根據(jù)畫(huà)面配旁白，按照口形配對(duì)話(huà)。影視評(píng)說(shuō)：看百片、讀百書(shū)，舉辦口頭影評(píng)、書(shū)評(píng)或觀(guān)后感、讀后感交流活動(dòng)。話(huà)劇表演：這里主要指課本劇表演。3．角色模擬情境生活舞臺(tái)：讓學(xué)生扮演生活中的實(shí)際角色，如接待客人、探望他人、求助別人、購(gòu)買(mǎi)物品，在適當(dāng)場(chǎng)合說(shuō)出最適當(dāng)?shù)脑?huà)。道德法庭：創(chuàng)設(shè)法庭場(chǎng)景，按程序?qū)ζ返虏涣夹袨檫M(jìn)行審判，評(píng)其美丑，論其善惡。商品洽談會(huì)：模擬交涉、談判、廣告，采用迂回婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言，介紹商品性能、用途、使用方法，為確保自己的合法利益據(jù)理力爭(zhēng)。記者招待會(huì)：開(kāi)展調(diào)查、考察、采訪(fǎng)，明確采訪(fǎng)目的，設(shè)計(jì)采訪(fǎng)問(wèn)題，召開(kāi)“記者招待會(huì)”，以記者身份口頭道采訪(fǎng)結(jié)果。新聞發(fā)布會(huì)：布置學(xué)生收看新聞，安排時(shí)間讓學(xué)生簡(jiǎn)明扼要地匯國(guó)內(nèi)外大事。4．信息交流情境天南地北：以日常生活為素材，組織學(xué)生自發(fā)聊天，如：“街談巷議”、“說(shuō)三道四”、“海闊天空”等，讓學(xué)生暢所欲言，侃侃而談。異想天開(kāi)：結(jié)合科幻影視、讀物，進(jìn)行科幻內(nèi)容討論，發(fā)揮創(chuàng)造想象力，培養(yǎng)口語(yǔ)能力。開(kāi)心一刻：廣泛收集小品、相聲、笑話(huà)、歇后語(yǔ)等幽默語(yǔ)言與故事，讓學(xué)生匯、表演、運(yùn)用。熱門(mén)話(huà)題：圍繞衣食住行等學(xué)生最感愛(ài)好的熱點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)。每日演講：開(kāi)展每月故事會(huì)和每學(xué)期“讀書(shū)告會(huì)”。5．現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變情境小型辯論會(huì)：圍繞某一專(zhuān)題，分正方、反方組織辯論比賽，使學(xué)生會(huì)聽(tīng)對(duì)方發(fā)言的中心，會(huì)抓對(duì)方發(fā)言的漏洞，會(huì)利用有利時(shí)機(jī)，會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。班隊(duì)聯(lián)歡會(huì)：由學(xué)生輪流主持班隊(duì)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生把各項(xiàng)內(nèi)容用極富文采、流暢詼諧的語(yǔ)言串聯(lián)起來(lái)，提高口語(yǔ)才能。

3.請(qǐng)問(wèn)怎樣才能提高語(yǔ)文老師的口才

1、多看:看各種演講視頻、文章;2、多聽(tīng):聽(tīng)各種演講錄音或現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言;3、多記:記各種學(xué)習(xí)心得、演講要點(diǎn)、疑難點(diǎn)或演講策略;4、多說(shuō):在各種場(chǎng)合說(shuō)、和不同的人說(shuō)、積極參與不同的話(huà)題的議論、辯論或與人相互間的交流、探討…… 記住這“四多”，先期以觀(guān)摩學(xué)習(xí)為主，然后參加小范圍內(nèi)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，最終落實(shí)于理論與實(shí)踐相結(jié)合，大膽的運(yùn)用自己所學(xué)并不斷反思總結(jié)(適當(dāng)做些筆記)，以期穩(wěn)步提高。 一家之言，僅供參考!

演講如何與口才思路共同開(kāi)發(fā)呢，給一篇“演講與口才”的讀后感！一千字左右！，請(qǐng)問(wèn)怎樣才能提高語(yǔ)文老師的口才?? ，通過(guò)以上的講解希望對(duì)你有所幫助！