孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，也影響著孩子的判斷，還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過(guò)大家對(duì)將少兒軟件編程加入九年義務(wù)教育體系有什么看法？，學(xué)少兒編程有什么好處，少兒編程學(xué)習(xí)什么算法??這幾點(diǎn)可以詳細(xì)了解下。
1.大家對(duì)將少兒軟件編程加入九年義務(wù)教育體系有什么看法？
開(kāi)展少兒編程，這幾年特別火。很多地方都把在中*生中普及編程教學(xué)作為信息技術(shù)課程的必修課。尤其是Python流行之后。開(kāi)展少兒編程，它的好處是顯而易見(jiàn)的。首先是對(duì)孩子的邏輯思維有提升，其次是讓孩子學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題，培養(yǎng)了孩子將問(wèn)題進(jìn)行數(shù)字化的能力，*是改變了孩子看待問(wèn)題的習(xí)慣?，F(xiàn)在開(kāi)展少兒給編程的很多公司，利用Python模塊化的特點(diǎn)，對(duì)很多功能進(jìn)行了模塊化的編程，有利于編程教學(xué)在中*生課堂上的開(kāi)展，例如手紋識(shí)別，人臉識(shí)別，聲控，紅外線遙控等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只要簡(jiǎn)單地修改一些參數(shù)，就可以調(diào)用相關(guān)模塊，完成相對(duì)應(yīng)的功能。但是也有個(gè)扎心了缺陷，就是過(guò)于模塊化，學(xué)生并沒(méi)有深入了解真正的編程語(yǔ)言，這反而不利于提高學(xué)生真正的編程能力，對(duì)編程教學(xué)的開(kāi)展是一種急功近利的行為。因此，要真正開(kāi)展少兒編程，建議還是先從基礎(chǔ)抓起，先開(kāi)展相關(guān)語(yǔ)言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，然后才延伸到其它相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，切忌急功近利。
2.學(xué)少兒編程有什么好處
1、近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外的教育機(jī)構(gòu)都掀起了一股計(jì)編程學(xué)習(xí)浪潮，歐美*將編程能力作為與閱讀、寫作、算數(shù)能力并列的四大基本能力之一。2、少兒編程項(xiàng)目作為歐美中*生的主流STEM項(xiàng)目之一，并在國(guó)內(nèi)得到了重視和快速發(fā)展，將藝術(shù)融入到了STEM中，不僅僅是一個(gè)大膽的嘗試，更是認(rèn)知方式的一次突破，很多人將藝術(shù)與STEM視作為對(duì)立面，甚至不相容，比如STEM強(qiáng)調(diào)客觀、精準(zhǔn)，而藝術(shù)則是主觀、直覺(jué)。3、隨著時(shí)代的迫切需要，AI智能時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，學(xué)習(xí)編程是時(shí)代的需要，未來(lái)的殘酷在于孩子要跟24小時(shí)不睡覺(jué)的機(jī)器人搶飯碗，根據(jù)現(xiàn)在斯坦福*的統(tǒng)計(jì)，美國(guó)注冊(cè)的720種職業(yè)中，將會(huì)有47%會(huì)被人工智能取代，未來(lái)在*這個(gè)比例將會(huì)超過(guò)70%。
3.少兒編程學(xué)習(xí)什么算法
1、4-6歲：少兒編程小游戲這一階段不必刻意學(xué)習(xí)，可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如用指令控制一個(gè)角色到達(dá)終點(diǎn)，繞過(guò)障礙物，用循環(huán)來(lái)完成重復(fù)任務(wù)等等。2、7-9歲：可視化少兒編程學(xué)習(xí)這一階段孩子的邏輯思維開(kāi)始更快地發(fā)展，家長(zhǎng)可以為孩子安排系統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，但還是要以興趣為主，讓孩子喜歡上編程。7-9歲的孩子可以用可視化的編程工具來(lái)完成稍微復(fù)雜一些的任務(wù)，比如Scratch少兒編程、App Inventor等。3、10+歲：代碼編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)10+歲的孩子可以開(kāi)始學(xué)習(xí)一門真正的編程語(yǔ)言，比如Python，初步學(xué)習(xí)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο缶幊?，嘗試編寫軟件。也可以接觸一些硬件編程，比如用Arduino做個(gè)小機(jī)器人等等。
在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實(shí)踐。通過(guò)大家對(duì)將少兒軟件編程加入九年義務(wù)教育體系有什么看法？，學(xué)少兒編程有什么好處，少兒編程學(xué)習(xí)什么算法??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！