“詞匯資源”，是TASK2的第三個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考查考生在文中使用的詞匯量大小以及所用詞匯的準(zhǔn)確度與恰當(dāng)性。要滿足該要求，考生須注意以下幾點(diǎn)。 ? 　　1.使用豐富多變的詞匯 ? 　　這考查的是大家的詞匯量。很顯然，詞匯量越大，得高分的可能性就越大。那么，如何證明自己的詞匯量大呢?(如果你的詞匯量果然足夠大，下面的話就當(dāng)我沒說。)一方面，建議大家掌握一些難度較大的詞匯，即所謂的“大詞”，但前提是一定要達(dá)到能夠靈活運(yùn)用并且正確使用的程度才可以，否則得不償失。另一方面，就是同義替換詞匯的儲(chǔ)備，這里要求大家盡可能減少同一單詞在文中出現(xiàn)的頻率。 ? 　　2.選用學(xué)術(shù)詞匯 ? 　　學(xué)術(shù)詞匯多指兩個(gè)音節(jié)以上的單詞，但是兩個(gè)音節(jié)以上的單詞并不一定是學(xué)術(shù)詞匯。這屬于雅思寫作學(xué)術(shù)風(fēng)格的范疇，所以，本書專門花了一節(jié)的篇幅向大家介紹雅思寫作的“學(xué)術(shù)風(fēng)格”。同時(shí)，還為各位準(zhǔn)備了雅思寫作常用學(xué)術(shù)詞匯。 ? 　　3詞性的選擇、詞語的搭配和單詞的拼寫要正確 ? 　　這三個(gè)要求都比較直觀，所以我只給例子。大家看一下避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤即可，切不可在這里花過多時(shí)間，否則容易記住錯(cuò)誤的用法。 ? 　　(1)詞性選擇錯(cuò)誤:duringtheprocessofchildren' s grown。 　　你會(huì)不會(huì)覺得grown這個(gè)單詞用得很怪異?在這個(gè)短語的這個(gè)位置，考生應(yīng)該用的是“成長(zhǎng)”的名詞形式growth，可是她/他卻用了該詞的過去分詞形式。 ? 　　(2)詞語搭配錯(cuò)誤:Defective information maybe offered from the Internet. 　　這句話要表達(dá):“網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)提供錯(cuò)誤信息?！笨墒莃e offered from是個(gè)錯(cuò)誤搭配，正確搭配應(yīng)該是be offered by。 ? 　　(3)單詞拼寫錯(cuò)誤:However, others argue that school is the place where children can learn the way to be a good number of the society. ? 　　這個(gè)句子是想說:“但是，另一些人認(rèn)為學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)成為好的社會(huì)成員的方法的地方。”本應(yīng)該用單詞member，可是文中卻用了number，而且這個(gè)考生的文章全文用的都是number。真想說，筆誤害死人。