現(xiàn)在很多人走藝術(shù)方面的留學(xué)，下文杭州學(xué)建筑學(xué)去哪些留學(xué)好是相關(guān)知識(shí)講解。
1.同濟(jì)*建筑學(xué)課程
同濟(jì)*建筑系概況 建筑系曾是的母體，1986年成立后仍是四個(gè)系中*的一個(gè)，也是*高校中規(guī)模*的建筑系。自創(chuàng)系以來(lái)，建筑學(xué)人一貫崇尚理性務(wù)實(shí)，革故鼎新，不跟風(fēng)、不逐流，在不同時(shí)期的國(guó)內(nèi)外建筑思潮面前，始終抱著冷靜觀察，獨(dú)立思考，兼容并蓄，博觀約取的態(tài)度和胸襟，從而使同濟(jì)建筑學(xué)擁有一種獨(dú)特的學(xué)術(shù)性格和傳統(tǒng)。目前，建筑系正與全院保持統(tǒng)一步調(diào)，力圖調(diào)動(dòng)各方面資源，與國(guó)際先進(jìn)的建筑教育接軌。大的思路是，從文化和技術(shù)兩條主線入手，加強(qiáng)現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的基本功和基本理論素養(yǎng)訓(xùn)練，目的在于提高學(xué)生的質(zhì)疑、判斷、選擇、操作、交流等綜合能力。來(lái)同濟(jì)看看就會(huì)覺(jué)察到，院系正在形成一個(gè)模糊內(nèi)外界限的國(guó)際建筑 大講壇，而建筑系的學(xué)子們更是深受其益。一、辦學(xué)背景()同濟(jì)*建筑系，源自同濟(jì)*土木系、圣約翰*建筑系、之江*建筑系、杭州藝術(shù)?？茖W(xué)校建筑系等，于1952年*高等院系調(diào)整時(shí)由這些校系合并而成。1986年發(fā)展成為由建筑系、城市規(guī)劃系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、風(fēng)景科學(xué)與旅游管理系等四個(gè)系組成的建筑與城市規(guī)劃。建筑系面向*招生，設(shè)有建筑學(xué)（5年制）和歷史建筑保護(hù)工程（4年制）兩個(gè)本科專業(yè)，后者是新興的建筑學(xué)*分支。其中建筑學(xué)專業(yè)又分為建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)兩個(gè)專門化方向。全系每年招收建筑學(xué)專業(yè)本科生約150名，歷史建筑保護(hù)工程專業(yè)本科生約15名（2003年試招）。其中外國(guó)留學(xué)生比例為5%左右。二、辦學(xué)思想(Idea)同濟(jì)建筑教育50余年來(lái)，有一條貫穿始終的主線，即：以現(xiàn)代建筑的理性精神為精髓，以兼收并蓄、廣納博采的學(xué)術(shù)定位為基礎(chǔ)，以當(dāng)代技術(shù)與地域文化的并重交融為重點(diǎn)，以國(guó)際前沿的跟蹤交流為導(dǎo)向，把培養(yǎng)視野開(kāi)闊眼界高、作風(fēng)務(wù)實(shí)能力強(qiáng)，并具有很大創(chuàng)新潛力的高素質(zhì)建筑學(xué)人才，作為專業(yè)培養(yǎng)的主要目標(biāo)。經(jīng)過(guò)幾代人的持續(xù)努力，同濟(jì)建筑教育形成了符合國(guó)情、聯(lián)系國(guó)際的獨(dú)特教學(xué)體系和培養(yǎng)特色，并一直保持著向前發(fā)展的態(tài)勢(shì)，在辦學(xué)方針上可以歸結(jié)為以下三點(diǎn)：*， 始終保持和發(fā)展多元寬松的環(huán)境氛圍和海納百川的學(xué)術(shù)品格；第二， 始終保持和提高求新求變的創(chuàng)新精神和銳意改革的發(fā)展動(dòng)力；第三， 始終保持和倡導(dǎo)面向世界的開(kāi)闊眼界和面向社會(huì)的培養(yǎng)方向。三、辦學(xué)特色(Quality)1、 教學(xué)環(huán)境()（1）國(guó)際互動(dòng)的聯(lián)合教學(xué)機(jī)制近年來(lái)，建筑系已將中外建筑院系聯(lián)合設(shè)計(jì)教學(xué)的模式從研究生擴(kuò)大到了本科生。開(kāi)始實(shí)行中外教師、學(xué)生互動(dòng)，課目、學(xué)分互認(rèn)的合作方式，使建筑教學(xué)的國(guó)際化水平有了新的提高。此外，院系還充分利用學(xué)校的“柔性人才引進(jìn)”政策，從美國(guó)、意大利、澳大利亞和國(guó)內(nèi)其他院系短期聘請(qǐng)了一批學(xué)有所長(zhǎng)的教師前來(lái)授課，取得了良好的效果。（2） 持續(xù)營(yíng)造的外來(lái)學(xué)術(shù)氛圍長(zhǎng)期以來(lái)，院系組織的國(guó)內(nèi)外*建筑師、專家、學(xué)者講座、講壇、論壇的數(shù)量一直呈上升趨勢(shì)，2003年達(dá)到了平均每周三次，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)涵和外延起到了有力的補(bǔ)充作用，大大擴(kuò)展了學(xué)生的視野、提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（3）“一桿七枝”的*交叉背景2003年以來(lái)，以建筑系新修訂的低年級(jí)教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)，結(jié)合城市規(guī)劃系、風(fēng)景旅游系和藝術(shù)設(shè)計(jì)系的相關(guān)課程系列，形成了跨4個(gè)系、7個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)大平臺(tái)和互動(dòng)教學(xué)機(jī)制。（4） 不斷完善的教學(xué)服務(wù)設(shè)施經(jīng)過(guò)幾年來(lái)不斷的投入和努力，院系在教學(xué)新大樓、圖書館、圖檔館、實(shí)驗(yàn)室及其配套設(shè)施等方面已達(dá)到了比較高的水平。2、師資隊(duì)伍(Faculty)建筑系現(xiàn)有在編教師105名，占全院教師數(shù)的60％。在編教授21名，副教授39名，講師44名。其中博士生導(dǎo)師10名，兼職博士生導(dǎo)師4名；碩士生導(dǎo)師27名。在編教授中擁有*科院士1名，*工程院院士1名；兼職教授中擁有*工程院院士2名；法國(guó)建筑科院士1名；美國(guó)建筑師學(xué)會(huì)名譽(yù)資深會(huì)士（H.F.AIA）3名。在編教師中具有博士學(xué)位的33名，在讀博士生9人，具有碩士學(xué)位的有35人。2003年起，建筑系設(shè)立了教師崗位公開(kāi)招聘考核制度和博士生助教聘用制度。1996年起，建筑系教學(xué)、科研組織體制實(shí)行教研室和教授研究室雙軌制。2002年體制改革后，全系教師以教學(xué)、研究方向分為11個(gè)*組。近6年來(lái)發(fā)表教學(xué)研究論文48篇，其他研究論文1061篇；主持*自然科學(xué)基金項(xiàng)目8項(xiàng)，參與*自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，承擔(dān)縱向科研課題90項(xiàng)。獲市級(jí)教學(xué)名師1名，市級(jí)精品課程2門（全校7門），校級(jí)精品課程3門；獲省市級(jí)以上研究、設(shè)計(jì)成果獎(jiǎng)124項(xiàng)。
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建 議 你 家 實(shí) 力 非 常 強(qiáng) 的 留 學(xué) 中 介
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