江北郭家沱的感統(tǒng)訓(xùn)練班哪家比較好，今天整理了一些關(guān)于感統(tǒng)的知識(shí)?？梢韵瓤匆幌滤膶?zhuān)業(yè)知識(shí)，感統(tǒng)測(cè)試的重要性，感統(tǒng)訓(xùn)練的捷徑，感統(tǒng)訓(xùn)練師的待遇有多好，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段，感統(tǒng)教育是什么，厭學(xué)的真正原因，感統(tǒng)失調(diào)注意力。

1.感統(tǒng)測(cè)試的重要性

孩子是脆弱的，作為家長(zhǎng)都很關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。感統(tǒng)測(cè)試可以一定層面上減少家長(zhǎng)的焦慮，畢竟孩子出現(xiàn)問(wèn)題最著急的就是家長(zhǎng)了，感統(tǒng)測(cè)試會(huì)幫助家長(zhǎng)確定、了解和糾正。既是家長(zhǎng)的定心丸也是家長(zhǎng)的解藥，可以讓孩子可以繼續(xù)的健康成長(zhǎng)。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練的捷徑

如果感統(tǒng)訓(xùn)練真有“捷徑”的話(huà)，那一定是按照老師的要求一步一個(gè)腳印完成課程中的每一個(gè)訓(xùn)練課時(shí)。我們打個(gè)比方，假設(shè)一個(gè)孩子需要30次訓(xùn)練能看到效果，我們一周3次訓(xùn)練，那么兩個(gè)多月我們就能看到成效；但是如果一周只上課1次，至少需要半年以上才能看到效果。因此，想要感統(tǒng)訓(xùn)練見(jiàn)效快，一定要按時(shí)出勤，上好每一節(jié)課，這樣也是最節(jié)約爸爸媽媽們時(shí)間、精力、金錢(qián)投入的做法。

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3.感統(tǒng)訓(xùn)練師的待遇有多好

隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，很多父母由于忙于工作賺錢(qián)，陪伴孩子、親子干預(yù)孩子的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，因此導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)的兒童越來(lái)越多，央視新聞也曾特別重點(diǎn)報(bào)道，感統(tǒng)構(gòu)建了孩子底層的行為能力，幾乎可以影響孩子的一生但與日益增長(zhǎng)的需求相比，具備專(zhuān)業(yè)能力的感統(tǒng)訓(xùn)練師非常稀缺！別說(shuō)專(zhuān)家，就是一個(gè)基礎(chǔ)的感統(tǒng)訓(xùn)練師還沒(méi)畢業(yè)就已經(jīng)被十幾家機(jī)構(gòu)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象也非常普遍！各大機(jī)構(gòu)為了搶奪人才，普遍開(kāi)出高薪留聘。

4.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幾個(gè)階段

語(yǔ)言發(fā)育遲緩在臨床上分為表達(dá)性語(yǔ)言障礙和接受性語(yǔ)言障礙。 前者能理解語(yǔ)言但不能做出清晰的表達(dá)，后者則受限于對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)。 當(dāng)孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)言缺陷就暴露出來(lái)了，孩子可以說(shuō)出一些音節(jié)，但不能形成單詞。 他記不住常用詞，詞匯量很差，也不能用完整的句子來(lái)形容他需要什么，所以句子很生澀難懂，同時(shí)也說(shuō)不出一個(gè)完整的句子，

5.感統(tǒng)教育是什么

感覺(jué)統(tǒng)合教育首先要知道什么是感覺(jué)統(tǒng)合，然后根據(jù)孩子不同階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)，提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力； 3歲之前是預(yù)防兒童感覺(jué)統(tǒng)合??能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，3~6歲是感覺(jué)統(tǒng)合障礙的黃金時(shí)期，7~12歲是感覺(jué)統(tǒng)合障礙的恢復(fù)期； 12歲以后，孩子錯(cuò)過(guò)了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的矯正期。 在這個(gè)階段，孩子的大腦發(fā)育和思維已經(jīng)接近成人，更加固化。 ，進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練來(lái)糾正意義不大。

6.厭學(xué)的真正原因

沒(méi)有控制感和成就感，越來(lái)越多的孩子在學(xué)習(xí)中感覺(jué)不到自己的價(jià)值，感覺(jué)更多的是被評(píng)判和要求，感覺(jué)的是父母有條件的愛(ài)。 這種包羅萬(wàn)象的愛(ài)就像一把雙刃劍。 一方面，它會(huì)讓孩子做讓父母滿(mǎn)意的事情。 挫折感，讓孩子失去積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而開(kāi)始不斷否定自己，覺(jué)得自己不值得別人愛(ài)，自己愚蠢，無(wú)能，甚至不是學(xué)習(xí)的材料。

7.感統(tǒng)失調(diào)注意力

一個(gè)人的3-6歲時(shí)期是身心發(fā)展迅速和性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)為兒童注意力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 在這個(gè)階段的幼兒，注意力可以分為兩種情況：一種是無(wú)意識(shí)的注意，另一種是有意識(shí)的注意。 3～6歲兒童多為無(wú)意識(shí)注意，注意力持續(xù)時(shí)間短，容易轉(zhuǎn)移注意力。

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